من قبل إليونورا ألبانو *
هل يمكن للعلوم الإنسانية أن تجرد من إنسانيتها؟
يبدو متناقضًا - وبعيدًا - أن العلوم الإنسانية يمكن أن تصبح منزوعة الإنسانية. إنه في الحقيقة تناقض. ولكن ، إذا كانت التناقضات جزءًا من الطبيعة البشرية ، فإن ما يسبب الأنواع في هذا هو أنها أصبحت أقل بعدًا ، على الرغم من أنها تمثل تهديدًا خطيرًا للقيم الإنسانية العالمية.
في الممارسة العملية ، تم بالفعل تجريد المتخصصين في العلوم الإنسانية من إنسانيتهم على نطاق متزايد ، تحت مظاهر عديدة ، في البرازيل وحول العالم. لذلك ، من الضروري والملح مناقشة طبيعة وأصول هذا الاتجاه ، الذي بدأ في الظهور مع ظهور الرأسمالية النيوليبرالية.
العلوم الإنسانية في الدول المهيمنة
مع الأخذ في الاعتبار أن هذه النشرة تتناول التأثيرات الأخرى لليبرالية الجديدة على حياتنا ، فمن الملائم أن نبدأ بدراسة المشكلة في الكتلة الجيوسياسية الأكثر نفوذاً بيننا: الولايات المتحدة وأوروبا الغربية.
لا توجد دولة غنية ، بدءًا من الولايات المتحدة ، تفشل في الاعتراف بأن العلوم الإنسانية هي محرك الابتكار في جميع مجالات المعرفة ، بما في ذلك المجالات "الصعبة". أي أن النخبة العالمية تعرف جيدًا أن الصرامة الفلسفية تعزز مفاهيم جديدة تميل إلى التأثير في جميع المجالات ، من الإنسان إلى الدقيق إلى الطبيعي. المثال الكلاسيكي هو المفهوم الديكارتي للطريقة ، والذي يستمر تأثيره حتى يومنا هذا في العديد من المجالات.
ليس من المستغرب إذن أن تقوم الجامعات التي تحتل المرتبة الأولى في التصنيف العالمي المرموق ، مثل أكسفورد ، وكامبريدج ، وهارفارد ، ومعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا ، بتعيين مفكرين متسربين من بلدان أخرى. يعرف مديروها جيدًا أن تعدد الأفكار يفضل الإبداع - الفني والإنساني والعلمي.
هذه ، بشكل عام ، مؤسسات لها تاريخ كبير في التدريس والبحث ذي الطبيعة الشاملة ، حتى لو وُلدت كمعاهد للتكنولوجيا. لاحظ ، بالمناسبة ، أن ملف معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا، التي ظهرت كمدرسة للهندسة في منتصف القرن التاسع عشر ، تضم لعقود قسمًا يسمى اللغويات والفلسفة، حيث طور نعوم تشومسكي مسيرته الرائعة كعالم ومفكر وناشط.
ومع ذلك ، فإن نظرة عامة على التعليم العالي في الولايات المتحدة تظهر أن وضع الجامعات المخصصة لطبقات أخرى من الهرم الاجتماعي والاقتصادي مختلف. i . هذه مؤسسات عامة وخاصة تقدم دورات مهنية قصيرة أو طويلة الأجل (من سنتين إلى أربع سنوات). وهي: جامعات حكومية ، لها فروع في أكثر من مدينة ، وكليات تقنية ومجتمعية (الكليات التقنية والمجتمعية) التي تخدم المجتمعات البعيدة عن هذه المراكز.
العديد من هذه المؤسسات الأكثر شعبية لديها برامج البكالوريوس وحتى الدراسات العليا في العلوم الإنسانية. ومع ذلك ، فإن المشاركة غير الإلزامية لأساتذتها وطلابها في الأنشطة البحثية تقلل بشكل كبير من فرصها في تعزيز التفكير النقدي وزراعة حرية الأستاذية بشكل مستقل عن مصالح السوق.
فقط تذكر أنه من بين المهنيين المدربين على "العلوم الإنسانية" في هذه المدارس ، هناك مديرين ، وعلماء ، ومؤثرين رقميين وحتى أعضاء جماعات ضغط - أي مجموعة واسعة من المهن التي تدور حول المطالب المباشرة للسوق. على الرغم من أن العديد من البرامج تقدم أنشطة مثل الرحلات الميدانية والتبادل الدولي ، إلا أن التركيز ينصب على حل المشكلات العملي بدلاً من بناء المعرفة.
حفز هذا النظام التعليم العالي الشامل لما يقرب من أربعة عقود. كان لها وظيفة تغذية مجموعة متنوعة من الوظائف المتخصصة ، حتى بدأ السوق المالي القوي في تولي الخدمات التي كانت في السابق من مسؤولية الدولة. ليس من المستغرب أن يكون تمويل التعليم العالي من بينهم.
تم توسيع هذا النموذج الجامعي في القرن العشرين ، من نواة ولدت في القرن الثامن عشر. كما أوضح ريجينالدو دي مورايس ، في الكتاب المذكور بالفعل في المذكرة ، نما تمويل الدولة بعد الحرب العالمية الثانية ، في شكل منح دراسية واستثمارات في البنية التحتية. ومع ذلك ، في العقود الأخيرة ، أدى الضغط من البنوك على الدولة إلى هذه المساهمة المالية - أكبر بكثير من الرسوم المدرسية المفروضة على ذوي الدخل المرتفع - للتراجع وإفساح المجال للتمويل الخاص. نتيجة لذلك ، ارتفعت ديون الطلاب والتخلف عن السداد بشكل كبير.
كما عانى النظام التقليدي للتعليم العالي ، الذي يضم مدارس النخبة مثل تلك المذكورة أعلاه ، من تراجع التمويل العام. يرجع بقاءها اليوم إلى حلول متعددة ، والتي تشمل زيادة الرسوم الدراسية بشكل كبير ، ومشاركة البنية التحتية البحثية مع الشركات الكبيرة ، والسياسات الصارمة لجذب الطلاب الدوليين. في هذا السياق ، العلوم الإنسانية هي الأكثر تضررا. فيما يتعلق ببحوث المصلحة الأساسية و / أو الاجتماعية ، فإن الاستثمارات الخاصة بعيدة كل البعد عن التعويض عن الانخفاض في التمويل العام.
مثل النظام الاقتصادي الذي غذّاه ، لا يعرف هذا النموذج الطبقي حدودًا. إنه أساس الإصلاح الذي ألغى المكافأة في الجامعات الإنجليزية وأعيد إنتاجه في العديد من البلدان الأوروبية ، حتى تلك التي لديها تقاليد قوية في التعليم العام ، مثل فرنسا وألمانيا. على الرغم من الاختلافات المحلية ، فإن الجوهر هو نفسه في كل مكان: تمويل الرسوم المدرسية والربط بين التدريس والبحث المخصص لمدارس النخبة.
ولّد هذا الوضع أيضًا ممثلًا جديدًا وقويًا: شركات التعليم عبر الوطنية ، والتي تشمل الكليات والجامعات. يقدمون للطلاب مؤهلات خارجية صالحة يمكن الحصول عليها في الجامعات الموجودة في بلدانهم. السلع الرئيسية للبيع هي التحضير لسوق العمل العالمي وتعدد اللغات ، مع تدريس المحتوى الأكاديمي باللغة الإنجليزية وتقديم لغات تعتبر استراتيجية لأنشطة معينة.
في هذا السيناريو المعولم والمالي ، والتواطؤ مع الافتقار إلى تنظيم التقنيات الرقمية ، يظهر نوع جديد من المتخصصين في العلوم الإنسانية: مضيف قاعدة البيانات. هم خريجون أو طلاب جامعيون في المجالات التي تنتج تصنيفات مفيدة لتجزئة وتعليق ملفات الصوت و / أو النص و / أو الصور. كثير منهم من العلوم الإنسانية.
تنتمي هذه الملفات إلى قواعد بيانات عملاقة يستخدمها الذكاء الاصطناعي للأغراض الأكثر تنوعًا. أصحابها هم الشركات الكبرى في العالم الرقمي: Apple و Microsoft و Facebook و Google و Amazon وما إلى ذلك ، والتي لا يزال نشاطها غير خاضع للتنظيم الفعال والشفاف. فقط تذكر الانتهاكات الأخيرة لخصوصية بيانات Facebook و WhatsApp.
كان ينبغي أن يكون ما سبق كافياً للسماح لنا بفحص قضية نزع الصفة الإنسانية الآن.
نحن نعلم أن الاغتراب يجرّد الإنسانية لأنه يضعف التضامن ، وهي قيمة لا يمكن بدونها تنمية مُثُل الحرية والمساواة. نعلم أيضًا ، كما علمنا أنطونيو كانديدوii، أن الاشتراكية انتصرت في احتواء القوة المفترسة للرأسمالية. الآن ، ما هو على المحك الآن هو بالضبط رغبة النيوليبرالية في قلب هذه اللعبة ، بمساعدة جيش من العلماء البشريين غير المدربين.
لا يحتاج المرء إلى أن يكون ضليعًا في أي علم بشري لتعلم كيفية محاربة الاغتراب. هذا التعلم مفتوح للجميع ، ويمكن أن يحدث في الشوارع ، في النقابات العمالية ، في جمعيات الأحياء ، في الحركات الاجتماعية ، إلخ. ومع ذلك ، فمن المقلق للغاية أن هناك اليوم الكثير من العلماء البشريين الذين لا يبالون بالقضايا الاجتماعية - إما بسبب تمسكهم بالإيديولوجيات المحافظة ، أو بسبب انغماسهم في الأنشطة التكنوقراطية التي تستند إلى مجال تدريبهم.
المثال المثالي لهذه الحالة الأخيرة هو الاستخدام الاحتيالي للشبكات الاجتماعية من قبل الشركة كامبريدج أناليتيكا في عام 2016. كان هذا مصدر المدخلات الضرورية للتكنولوجيا التي أدت إلى تحيز نتائج الانتخابات الأمريكية الأخيرة - وكذلك انتخابات 2018 البرازيلية.
في هذه الحلقة ، كان مؤلفو الأدوات المستخدمة للتلاعب بمستخدمي الإنترنت الضعفاء هم علماء الكمبيوتر من اليمين المتطرف ، مع التدريب و / أو المشورة في العلوم الإنسانية مثل اللغويات وعلم النفس والديموغرافيا وعلم الاجتماع. من ناحية أخرى ، كان مؤلفو معالجة البيانات المتورطين في هذا التلاعب متخصصين في تحليل محتوى النص أو الصوت أو الفيديو - معظمهم لم يكونوا على دراية بالوجهة النهائية لملاحظاتهم.
لم يكن من الضروري حتى للعقول المدبرة للاحتيال أن تهتم بإخفاء هذا الغرض. نظام العمل النيوليبرالي يعيق الشفافية تلقائيًا من خلال إنشاء الاستعانة بمصادر خارجية. على سبيل المثال ، يتم طلب بعض الوحدات النمطية لقواعد البيانات المعنية من شركات خارجية ، والتي تقوم مؤقتًا بتعيين متخصصين لتقسيم البيانات والتعليق عليها وتنظيمها.
الباقي هو عمل الذكاء الاصطناعي ، حيث يسمح التعلم الآلي بإعادة إنتاج معالجة قاعدة صلبة في قواعد أكبر. علاوة على ذلك ، من الشائع أن تتعامل شركات مختلفة مع معلومات تنتمي إلى مستويات مختلفة من التسلسل الهرمي للبيانات.
يمكننا الآن تمييز ثلاث درجات تصاعدية من خطر نزع الصفة الإنسانية الذي يطارد العلوم الإنسانية حاليًا: التدريب النفعي لغالبية الطلاب ؛ عدم استقرار العمل المتخصص في الشركات المخصصة لجمع وإعداد البيانات الرقمية ؛ والتحيز الشمولي لمديري بعض الشركات التي توظف العلماء للقيام بمعالجة عالية المستوى للبيانات المشروحة.
لنتذكر الآن أن التعليم العالي العام البرازيلي كان ضد هذا الاتجاه حتى عام 2016. حتى مع تقدم التعليم العالي الخاص ، كان التمويل الحكومي ينمو بشكل كبير ، على الأقل على المستوى الفيدرالي.
بالإضافة إلى ذلك ، حفزت التدابير الشاملة التي اعتمدتها الجامعات الفيدرالية تنوعًا غير مسبوق في التعايش ، وبالتالي ، في الفكر. وقد ساعد ذلك في تعزيز البحث المفيد للتنمية المستدامة في البلاد ، مما ألهم الجامعات الأخرى ، مثل Unicamp ، على سبيل المثال ، لتوسيع برامج العمل الإيجابي الخاصة بها.
كان هذا الوضع غير موات للغاية لمزاعم النيوليبرالية. والسبب هو أنه ألمح إلى مشروع طموح للسيادة الوطنية ، حيث سيكون للعلماء الشباب من جميع المجالات - القادمون من جميع الطبقات الاجتماعية - فرص متزايدة للمشاركة.
دعونا الآن نرى كيف تساعد بعض الأجزاء الأخرى من سيناريو التعليم العالي في العالم في تفسير سبب استياء هذا النموذج الجامعي للنخبة الوطنية بقشرة التنوير ، وديعة المصالح الإمبريالية والمسؤولة عن الانقلاب الذي غير موقف البرازيل من المشهد الجيوسياسي.
العلوم الإنسانية والحرب ضد البرازيل
كما أشار رئيس جامعة UFBA. جواو كارلوس ساليسثالثافي حديثنا إلى الكونغرس الوطني ، نحن ، الباحثين البرازيليين في العلوم الإنسانية ، لم نكن مؤهلين في إقناع الرأي العام بأهمية عملنا. إذا قاطعنا الإعلام الملتزم بالقوة الاقتصادية ، لكان بإمكاننا شغل مساحة أكبر في الإعلام المستقل. لكننا لم نبدأ في التفكير في الأمر حتى ظهرت علامات الخطر بالفعل.
كما أننا لم نكن مؤهلين في إقناع الحكومات التقدمية بالحاجة الملحة لتجاوز المدرسة العامة في تقديم المساعدة الاجتماعية والتعليمية لمن هم في أمس الحاجة إليها. لذلك ، كان علينا أن نشاهد ، بدهشة ، مجموعة متنوعة من الكنائس الإنجيلية الأصولية تزدهر من خلال استغلال الشعور بالعجز لدى العائلات في الأطراف في مواجهة تهديدات البيئة التي يسيطر عليها الاتجار بالمخدرات.
شجع النمو الهائل لهذه الكنائس المؤمنين على محاولة السيطرة على الأماكن العامة المشاركة في التعليم والمساعدة الاجتماعية. في ضوء الخلافات الأخيرة والعدوانية لمجلس إدارة المجلس الاتحادي لعلم النفس ، وكذلك على أماكن في مجالس الوصاية البلدية. ليس من المستغرب أن يتم تدريب العديد من هؤلاء الأصوليين في بعض العلوم الإنسانية من قبل الكليات الخاصة المنشأة حديثًا.
من ناحية أخرى ، كنا - وما زلنا - كما أشار إيريكو أندرادي iv - مختص للغاية في مقاومة التعسف والظلامية. وأكثر من ذلك: نحن أكثر تواجدًا في الجامعات الحكومية من وجود زملائنا من الدول الأخرى التي تنتمي إلى كتلة البريكس. الآن ، إن اقتران هذين العاملين على وجه التحديد هو الذي يجعلنا نشعر بالتهديد لاستراتيجيي الاحتلال النيوليبرالي للبرازيل وممثليها الوطنيين.
إنهم يعلمون أن استعداد دول البريكس للاستثمار في التعليم العالي العام أكبر بكثير من رغبة الكتلة الأوروبية الأمريكية ، لسبب بسيط هو أنهم جميعًا دول ناشئة ، على دراية بأهمية العلم والتكنولوجيا في تنميتها. وهم يعرفون أيضًا ، من ناحية أخرى ، أنه لا يوجد لدى كل شخص تقليد موحد للبحث في العلوم الإنسانية.
خذ على سبيل المثال القوتين العظميين ، روسيا والصين. كلاهما لا يزالان يكافحان للتغلب على النموذج السوفيتي للتعليم العالي ، الذي ركز على التكنولوجيا والعلوم "الصعبة". مع الانتقال إلى الاقتصاد المختلط ، تبنوا النموذج الكلاسيكي للجامعة الشاملة ، التي كانت مقتصرة في السابق على المؤسسات القديمة. اليوم ، تقدمت بعض الجامعات الجديدة بما يكفي لتحتل مكانة بارزة في التصنيفات الدولية ، ولكن ليس لتصبح مراكز لنشر الأفكار الإنسانية.
في المقابل ، فإن البرازيل وجيرانها في أمريكا الجنوبية هم ورثة التقاليد الأيبيرية في زراعة الفنون والآداب والفلسفة ، والتي تعتبر مكانتها في هذه التصنيفات منخفضة نسبيًا. ومع ذلك ، في هذا التقليد يرتكز اهتمامنا القوي بالتاريخ والعلوم الاجتماعية - وهو عنصر لا غنى عنه لفهم ماضينا الاستعماري. وهكذا ، فإن البحث عن الشمولية في جامعاتنا حدث في الاتجاه المعاكس ، أي من خلال دمج العلوم الأخرى ، وكذلك التقنيات.
وهذا يعني أن غالبية علماء البشر البرازيليين - وكذلك جزء كبير من زملائهم من مناطق أخرى - لديهم ما يكفي من الأمتعة الفكرية لتقدير مساهمة بلادنا المحتملة في إعادة التنظيم التي وعدت بها دول البريكس في المستقبل الجيوسياسي.
يجب أن يكون واضحًا الآن أن الحرب ضد العلماء البشريين البرازيليين هي جزء إستراتيجي في الحرب ضد البريكس. أصولها بالتأكيد خارج حدود بلدنا.
لذلك ، ليس لدينا خيار سوى تكريس حياتنا للمقاومة ، تحت طائلة رؤية أماكن عملنا تغزو شيئًا فشيئًا من قبل أشخاص لا نعرفهم كزملاء. بعد كل شيء ، من منا سيوافق على العيش مع علماء بشريين غير بشر؟
* إليونورا ألبانو هو أستاذ في معهد دراسات اللغة (IEL) في Unicamp.
نُشر في الأصل في النشرة الإخبارية لبرنامج AdUnicamp، في نوفمبر 2019 ، ص. 15.
الملاحظات
i مورايس ، RC التعليم العالي في الولايات المتحدة: التاريخ والهيكل. ساو باولو: Editora da UNESP ، 2015.
ii في: https://www.brasildefato.com.br/node/6819/
ثالثا In: https: //www.change.org/p/congresso-nacional-em-defesa-das-universidades-públicas- brasileiras/u/25215673?cs_tk=AgNyNTK3SW8eABnFsF0AAXicyyvNyQEABF8BvIWbqtFiS80VfkY1RqFSCik
%3D&utm_campaign=766720e4683249d283be5f4f31ea3004&utm_medium=email&utm_source=petiti on_update & utm_term = cs
iv In: https: //diplomatique.org.br/o-preco-do-reslhinho-sobre-o-ataque-as-ciencias-humanas/
