من قبل مارسيا أباريسيدا جاكوميني & آنا باولا كورتي*

إن التقليل من قيمة المعرفة التاريخية والجغرافية والفلسفية والاجتماعية يؤدي إلى ترسيخ مدرسة عامة باهتة وغير راضية ومتقلصة.

1.

في 27 يناير 2025، نشر باحثون وجهات دراسة بعنوان "تقليص العلوم الإنسانية في مناهج شبكة ولاية ساو باولو" مشيراً إلى أن حكومة ساو باولو خفضت الفصول الدراسية في مواد التاريخ والجغرافيا وعلم الاجتماع والفلسفة.

إن الهجوم على العلوم الإنسانية لا يرتبط إلا بما حدث في عهد الدكتاتورية المدنية العسكرية عام 1964، وهي الفترة التي تم فيها إنشاء مادة الدراسات الاجتماعية في المدرسة الابتدائية، مما أدى إلى محو خصوصية التاريخ والجغرافيا. في الصف الثاني، تم استبعاد مواد علم الاجتماع والفلسفة واستبدالها بالتربية الأخلاقية والمدنية والتنظيم الاجتماعي والسياسي للبرازيل (OSPB).

إن الإصلاحات التعليمية الأخيرة، والتي تتناقض مع الأهمية التي يوليها قانون المبادئ التوجيهية وأسس التعليم الوطني (قانون رقم 9394/1996) (البرازيل، 1996) لمجال العلوم الإنسانية كمحتوى أساسي لتكوين البشر في سياق المجتمعات المعاصرة، أدت إلى شن هجوم حقيقي على تدريس هذه التخصصات.

إصلاح التعليم الثانوي من خلال القانون رقم 13.415 لسنة 2017 تم تنفيذ القرار الوزاري رقم XNUMX/XNUMX بدعوى تحديث المناهج الدراسية من خلال توفير خيارات للطلبة من شأنها توفير فرص أفضل للتكامل الاجتماعي والمهني. لكن ما حدث في واقع الأمر هو استنزاف المناهج الدراسية فيما يتصل بالمعرفة المدرسية، وتوسيع حضور ما يسمى بالمسارات التكوينية.

وقد أنتج هذا الإصلاح مقترحات باهظة الثمن: حيث أنشأت شبكة ولاية ساو باولو 276 مكونًا دراسيًا منظمًا في 11 مسارًا تدريبيًا عامًا و25 دورة تدريبية مهنية أخرى (جاكوميني وآخرون، 2024). وفي مختلف أنحاء البرازيل، تم ابتكار مواضيع غريبة، مثل "ما الذي يحدث هناك؟" و"فرقة الذواقة"، من بين برامج أخرى أثارت الغضب لأنها حرمت جيلاً من طلاب المدارس الثانوية من فرصة الوصول إلى المعرفة العلمية/الإنسانية/الفنية ذات الصلة بالتعليم النقدي والمدني.

وقد بلغ الإحباط من الوعد الكاذب بأن نظام المدارس الثانوية الجديد سوف يجلب الخلاص من تجربة مدرسية غير ملهمة ذروته في سلسلة من الاحتجاجات التي دعت إلى إلغاء الإصلاح، الذي خرج إلى النور مع انتخاب لويس إيناسيو لولا دا سيلفا في عام 2022.

ومنذ ذلك الحين، نشأ إجماع معين حول ضرورة "إصلاح الإصلاح". ولكن لم يتم التوصل إلى اتفاق بشأن التغييرات التي ينبغي إجراؤها. لقد اقترح المجال الذي جمع الكيانات والمنظمات المرتبطة تاريخيا بالدفاع عن المدارس العامة تغييرات عميقة، على عكس الوكلاء المدافعين عن الإصلاح المرتبط بمصالح رأس المال، وخاصة مؤسسات الأعمال والمؤسسات وأذرعها الحكومية. أعلنت الحكومة الفيدرالية عن إجراء مشاورة عامة في عام 2023 ونتيجة لذلك أرسلت مشروع قانون إلى الكونجرس الوطني، وتمت الموافقة عليه في نوفمبر 2024.

القانون رقم كان القرار الجمهوري رقم 14.945/2024 يمثل موازنة القوى المتنازع عليها، حيث استوعب مطالب كلا المعسكرين دون تلبية أي منهما بشكل كامل. وقد جلبت إعادة صياغة مصفوفة المناهج الدراسية بحيث تحتوي على حد أدنى يبلغ 2.400 ساعة (بدلاً من الحد الأقصى السابق البالغ 1.800 ساعة) مخصصة لمواد القاعدة المنهجية الوطنية بعض الراحة والأمل لأولئك الذين انتقدوا إفراغ مجموعة من المعرفة المنظمة والمصممة تاريخياً.

2.

وفي حالة ساو باولو، سرعان ما تبددت التوقعات. أعلنت وزارة التعليم بولاية ساو باولو (Seduc-SP)، التي كانت قد أجرت بالفعل خفضًا كبيرًا في عدد الساعات في العلوم الإنسانية بموجب القانون 13.415/2017 (التي انتقلت من 720 ساعة في عام 2019 إلى 480 ساعة في عام 2023)، عن خفض آخر لعام 2025. وهكذا، في عام 2025، لن يتلقى طلاب المدارس الثانوية النهارية بدوام جزئي سوى 466,7 ساعة من العلوم الإنسانية ضمن مناهجهم الدراسية. وكانت المواد الدراسية الأكثر تأثرا هي الفلسفة وعلم الاجتماع، ولكن كانت هناك تخفيضات أيضا في الجغرافيا.

وهكذا لم يشهد مجال العلوم الإنسانية إعادة تركيب لعدد الفصول مع استئناف 2400 ساعة للمواد الأساسية المشتركة، بل على العكس من ذلك، تعمق الهجوم على المواد التي يتألف منها.

وأشارت الدراسة إلى أنه في المقارنة بين مصفوفة المناهج قبل الإصلاح، أي مصفوفة 2024 والمصفوفة الحالية (2025)، كان هناك انخفاض في عدد الفصول الدراسية في مختلف أشكال التدريس ونوع المدرسة، حيث كان أولئك الذين فقدوا معظم الفصول الدراسية في مجال العلوم الإنسانية هم طلاب تعليم الشباب والكبار (EJA)، حيث لديهم الآن أقل من نصف الفصول الدراسية التي كانت لديهم قبل الإصلاح، بانخفاض قدره 57,1٪ في ساعات التدريب. وبالنسبة لطلاب المدارس الثانوية بدوام جزئي وبدوام كامل مع يوم عمل يومي لمدة 7 ساعات، كان الانخفاض 35,1٪. وشهدت الفصول الليلية انخفاضًا بنسبة 23,8% وللفصول الدراسية بدوام كامل لمدة 9 ساعات يوميًا كان الانخفاض 22,2%.

وتمثل هذه التغييرات خيارا واعيا ومتعمدا لإنشاء منهج دراسي يعارض المعرفة الإنسانية. وليس من قبيل المصادفة أن التخصصات الأكثر تأثراً كانت علم الاجتماع والفلسفة، حيث شهدت انخفاضاً في أعباء العمل بنسبة 62,9% (REPU et al. 2025).

في حين يتم مناقشة تنفيذ القانون رقم 14.9845. 2024/28,3 في البلاد، اعتمدت ولاية ساو باولو أيضًا تغييرات في المناهج الدراسية في السنوات الأخيرة من المدرسة الابتدائية في إجراء غير مسبوق أدى إلى تقليص 2025٪ من فصول التاريخ والجغرافيا (REPU et al. XNUMX).

وفي الوقت نفسه، تم إدخال موضوع التعليم المالي ضمن التعليم العام الأساسي ويجب أن يحضره جميع طلاب المدارس الثانوية. في برامج التدريب، تقدم مواد مثل القيادة، وريادة الأعمال، ومشروع الحياة إلى المدارس العامة صورة طبق الأصل من البيئات المؤسسية، ولكن بدون معلمين مدربين لتدريسها، والذين يشعرون بالإحباط بشكل متزايد بسبب اضطرارهم إلى إهدار تدريبهم الأولي في تدريس مواد سطحية لا يقدرها الطلاب.

إن رقمنة المواد التعليمية، التي تخضع بشكل متزايد لسيطرة Seduc-SP، والمنصات المعتمدة خلال إدارة ريناتو فيدر، تكمل صورة اليأس التي تعاني منها شبكة ولاية ساو باولو، والتي تختلف تمامًا عن ما تم رسمه في وقت الإصلاح، والذي وعد بمدرسة حيوية ونابضة بالحياة وجذابة.

إن تخفيض قيمة المعرفة التاريخية والجغرافية والفلسفية والاجتماعية يعزز مدرسة عامة باهتة وغير راضية ومتقلصة، والتي بدلاً من تقديم معرفة جديدة بألوان ونغمات مختلفة يمكنها توسيع تفكير الطلاب وقدرتهم الخيالية، تجعلهم يضيقون لتناسب المساحة المحدودة للعقلانية الاقتصادية والفردية والفورية، المعدلة بشكل متزايد قبل الأوان مع أشكال العمل الجديدة والاستغلال والمجتمعية الليبرالية الجديدة.

*مارشيا أباريسيدا جاكوميني هو أستاذ في قسم التربية والتعليم في Unifesp.

*آنا باولا كورتي حصلت على درجة الدكتوراه في التربية من جامعة ساو باولو وهي أستاذة في المعهد الفيدرالي في ساو باولو (IFSP).

المراجع

البرازيل. القانون رقم 9.394، بتاريخ 20 ديسمبر 1996. يحدد المبادئ التوجيهية وأسس التعليم الوطني. متاح هنا.

البرازيل. القانون رقم 13.415، بتاريخ 16 فبراير 2017. تعديل القوانين رقم. 9.394، المؤرخ 20 ديسمبر 1996، الذي يحدد المبادئ التوجيهية وأسس التعليم الوطني، و 11.494، المؤرخ 20 يونيو 2007، الذي ينظم صندوق صيانة وتطوير التعليم الأساسي وتقدير المهنيين في التعليم، وتوحيد قوانين العمل - ج ل ت، المعتمدة بالمرسوم بقانون رقم. 5.452، بتاريخ 1 مايو 1943، والمرسوم بقانون رقم. 236، بتاريخ 28 فبراير 1967؛ يلغي القانون رقم 11.161،5، بتاريخ 2005 أغسطس XNUMX؛ ويضع سياسة لتعزيز تنفيذ المدارس الثانوية بدوام كامل. متاح في هذه الوثيقة.

البرازيل. القانون رقم 14.945، بتاريخ 31 يوليو 2024. يعدل القانون رقم. 9.394، المؤرخ 20 ديسمبر 1996 (قانون المبادئ التوجيهية وأسس التعليم الوطني)، من أجل تحديد المبادئ التوجيهية للتعليم الثانوي، والقوانين رقم. 14.818 بتاريخ 16 يناير 2024، و12.711 بتاريخ 29 أغسطس 2012، و11.096 بتاريخ 13 يناير 2005، و14.640 بتاريخ 31 يوليو 2023. متاح هنا.

جاكوميني، مارشيا أباريسيدا؛ موتينيو جونيور، إسحاق أوليفيرا؛ أندرادي، ويفيرسون ماركيز دي؛ سوزا، أوزاني مارتينيانو دي؛ مغسولة، جانينا باولييلي. الجانب السلبي لإصلاح التعليم الثانوي في شبكة ولاية ساو باولو. الأرشيف التحليلي للسياسات التعليمية، ف. 32، ن. 22، 2024. doi.org/10.14507/epaa.32.8270

شبكة المدارس الحكومية والجامعات [REPU] وآخرون. تقليص العلوم الإنسانية في المناهج الدراسية لشبكة ولاية ساو باولو [مذكرة فنية]. ساو باولو: REPU / Gepud، 28 يناير 2025. XNUMX. متاح على: www.repu.com.br/notas-tecnicas؛ www.gepud.com.br

الأرض مدورة هناك الشكر لقرائنا وداعمينا.
ساعدنا على استمرار هذه الفكرة.
يساهم