من قبل فالتر لوشيو دي أوليفيرا*

إن سياق الإضراب هو أنسب لحظة لمناقشة الأبعاد المختلفة للنضال النقابي

1.

يصل النضال النقابي إلى ذروته في الإضراب. سواء شاءوا ذلك أم لا، يجد جميع المعلمين أنفسهم منخرطين في عملية تقودها قيادة النقابة المنتخبة لتمثيلهم، سواء كانوا أعضاء في النقابة أم لا. إنها لحظة تكثيف وقياس القوى بين مختلف الأطراف المعنية، وهي اللحظة التي تحقق فيها الحركة النقابية رؤية لن تحققها في أي سياق آخر. لكن هذه اللحظة تحمل مفارقة معينة. وفي مواجهة هذا التعرض، من الضروري نقل وإظهار التماسك والقوة تجاه المجتمع ككل، وقبل كل شيء، تجاه أولئك الذين هم في موقع المفاوض. ولكنها أيضاً اللحظة التي تصبح فيها نقاط الضعف والتناقضات أكثر وضوحاً.

كما بدأ عدد لا بأس به من المعلمين الذين نادرًا ما ينخرطون أو يهتمون بالقضايا النقابية في التعبئة، إما لتعزيز القيادة التي تقود الإضراب، أو تعريضها لانتقادات مختلفة، وحتى الخروج من الجمود والانخراط في بناء الإضراب. بديل للانتخابات النقابية المقبلة. وبهذا المعنى، فإن سياق الإضراب هو أنسب لحظة لمناقشة الأبعاد المختلفة للنضال النقابي.

ولكن هذا، في الوقت نفسه، هو الوقت الأقل ملاءمة للخوض في مثل هذه القضايا، كما هو الحال عندما تكون جميع الأطراف، وخاصة أولئك الذين يقودون الحركة، غير راغبة في الابتكار والتقدم بشأن هذه القضايا الأساسية. إن ما يسود دائمًا هو النهج التفاعلي للغاية، والجهد لكشف اليقينيات، وتجنب الشك وعدم التعرف على أي عنصر يمكن أن يفتح جانبًا من جوانب الحركة.

وفي كل الأحوال، لن يكون هناك وقت آخر سنكون فيه منخرطين في معالجة هذه المواضيع الملحة إلى الحد الذي يوضحه السياق الحالي. وبالنسبة لي، فإن الكشف عن هذه المناقشة وتشجيعها يهدف إلى تعزيز اتحادنا وجعله تمثيليًا قدر الإمكان. لذا أشكركم مرة أخرى على الموقع الأرض مدورة لأنها أصبحت المنتدى الرئيسي لهذه المناقشات. وأود أيضًا أن أشكر زميلي البروفيسور لوكاس ترينتين ريش على حواره.

2.

الظهر تعليق من صنع لوكاس ترينتين ريش النص الخاص بي وأود أن أشير، في البداية، إلى أن أسئلتي المستوحاة من مقولة ماركس التي قدمها زميلي في نصه الأول، لم تكن موجهة إليه ولم أتوقع منه ردا. لقد كانت أسئلة مفتوحة وإشكالية. وكما أبرزت، كانت هذه تأملات أثارها هذا الاقتباس. لذلك، فإن الاعتبارات التي قمت بها فيما يتعلق بالتأثيرات المختلفة للإضراب، والتي قدمت أدلة تجريبية على تموضع العائلات، لم يكن المقصود منها أيضًا تقديم إجابة على هذا السؤال: من هم رؤسائنا وأعداؤنا؟

لقد هدفوا إلى الكشف عن مدى تعقيد واقعنا كأساتذة جامعيين في الخدمة العامة. لقد كانت حقا دعوة للتأمل. ويبدو لي واضحًا أنه من غير المنطقي أن نقول إن رؤسائنا (وأقل من ذلك أعدائنا) هم الطلاب وأسرهم أو المجتمع بشكل عام، وذلك ببساطة لأن رواتبنا هي نتيجة الضرائب التي يدفعونها ولأنهم كذلك الذين نخدمهم. ولكنها أيضًا أجزاء مهمة من هذه العملية التي يولدها الإضراب. تجاهل أو تجريد هذا هو أيضا خطأ.

صحيح أنه لا يتم تجاهل بعض الطلاب على الأقل. كما ذكرت في نصي السابق، ما يقرب من 100٪ من دورات الدراسات العليا تستمر في العمل كما لو أنها لا علاقة لها بما يحدث. أعرف بعض المعلمين المضربين الذين استشاروا طلابهم لمعرفة ما إذا كان ينبغي عليهم التوقف أو الاستمرار في المواد الدراسية. في الحالات التي علمت بها، من الواضح أنهم قرروا الاستمرار في الدروس. هذا في جامعة حيث، على الأقل من حيث البروتوكول، فإن القطاعات الثلاثة مضربة.

أكثر ما يزعجني في هذا الأمر هو رؤية أن الإضراب يمكن، على نحو متناقض، أن يعيد إنتاج ما هو سائد في المجتمع بالفعل في الجامعة: أولئك الذين لديهم المزيد سيحصلون على المزيد، وأولئك الذين لديهم أقل سيحصلون على أقل. إذا تم مقاطعة فصول الدراسات العليا تمامًا بسبب الإضراب، فلن يؤدي ذلك إلى آثار ضارة تقريبًا على الطلاب وأسرهم كما يحدث، على سبيل المثال، هنا في UFF، وفي الكلية التطبيقية (Coluni) وفي الحضانة، وكلاهما مصاب بالشلل بنسبة 100٪ لشهرين.

من شأنه أن ينتج تأثيرًا أقل ضررًا حتى مقارنة بالتأثيرات الناتجة أثناء التخرج، خاصة بالنظر إلى الوضع الاجتماعي والاقتصادي الحالي لطلابنا وأسرهم. لكن من المثير للاهتمام أن نلاحظ أنه حتى بين المضربين الأكثر تطرفًا، هناك فكرة مفادها أن دروس الدراسات العليا يمكن أن تستمر دون انقطاع.

وبالعودة إلى مسألة معرفة من هم رؤساؤنا وأعداؤنا، يبدو لي أن الإجابة التي قدمها زميلي تبسط هذا الواقع. ويؤسفني أنني فرضت أي ربط بين نصي وموقف كارلوس أ. ساردنبرج، الصحفي الذي أعتبره من بين أكثر الصحفيين عدم كفاءة وكذبًا فكريًا. أتذكر حتى يومنا هذا عندما استمعت بذهول إلى تعليقه على إذاعة CBN الذي أراد فيه تحميل لولا حساب الأزمة التي كانت اليونان تمر بها في عام 2015، وذلك ببساطة لأن لولا التقى، وبحسب قوله، أثر على تسيبراس (أولاً - وزير الدولة آنذاك). Sardenberg هو أقصى تعبير عن معاداة PTism الهلوسة.

وكما قلت أعلاه، يبدو أن كلامك يتناسب مع منطق مفاده أن الرد يجب أن يكون دقيقا ومتوافقا مع مصالح الحركة. وحتى لو كان الأمر أكثر تعقيداً قليلاً من قول كارلوس أ. ساردنبرج، فإن القول بأن رئيسنا هو الدولة ("في نظام إدارة الميزانية الحالي")، لا يبدو أنه يحل المشكلة. منذ بداية الإضراب كان من الواضح أن الهدف الوحيد لقادة النقابات كان السلطة التنفيذية، وبشكل أكثر تحديدًا، حكومة لولا. وهو موقف مماثل لذلك الذي حدث في ذلك الإضراب الطويل عام 2015، في الفترة التي سبقت الانقلاب على ديلما روسيف. ويبدو أن المشرع لم يحسب في ذلك الوقت، وما زال لا يحسب حتى الآن.

وفي الآونة الأخيرة، خاصة مع توقيع الاتفاق مع برويفيس، نجح زعماء جبال الأنديز في العمل مع أعضاء المجلس التشريعي، ولكن ليس كجزء من هذه "الدولة" المسؤولة عن حل المشكلة، بل كوسطاء أقوياء في الضغط من أجل إعادة فتح المفاوضات. . حتى أنهم ركزوا على برلمانيي حزب العمال والحزب السياسي الاشتراكي. وحتى ممثلو اليمين المتطرف الساخر رأوا في ذلك فرصة سهلة لركوب الموجة. مما لا شك فيه أنه من السهل بالنسبة لـ "البرلمانية غير المثقلة بالأعباء" أن تضع كل شيء على حساب السلطة التنفيذية وتعتمد في نفس الوقت على دفعة بسيطة من جانب الحركة النقابية.

في الواقع، هذا النوع من القراءة الذي يركز على هذا الكيان غير المتجسد، "الدولة"، والذي يبدو لزميلي مجرد مدير لمصالح رأس المال، ينتهي به الأمر إلى تعزيز خطاب المنطق السليم الذي، في أحسن الأحوال، يخلص إلى أن الحكومات والسياسيون كلهم ​​نفس الشيء. لن يكونوا قادرين على فعل أي شيء مختلف تمامًا. في أسوأ السيناريوهات، يستغل اليمين المتطرف هذا النوع من القراءة ليقول إن حكومة جاير بولسونارو كانت أفضل لأننا لم نشهد الكثير من التعبير عن عدم الرضا من جانب المعلمين.

إن عدم أهمية بعض الخطابات التي يلقيها بعض زعماء النقابات وبعض المعلقين يتجاهل التقدم الهائل الذي أحرزناه بالفعل مع حكومة لولا في العديد من المجالات، بما في ذلك مجالنا. ومن الواضح أنه بعيد جداً عما نريده، لكنه لا يبرر ولو من بعيد مثل هذه الخطابات المتطرفة وكأننا لا نرى فرقاً بين هذه الحكومة والحكومة السابقة. إن فتح فجوة، حتى أصغرها، تقود السكان إلى الاعتقاد بأننا نواجه حكومة لا تفعل شيئًا مختلفًا تمامًا عما فعله جايير بولسونارو، أو، الأسوأ من ذلك، تفعل أقل، هو خطأ فادح. وتاريخنا الحديث المأساوي لا يسمح لنا بارتكاب هذا الخطأ مرة أخرى.

3.

يقول لوكاس ترينتين ريش أن جبال الأنديز تمثل المعلمين بشكل أفضل. لست متأكدا. لقد أثبتوا بوضوح أن الإضراب كان غاية في حد ذاته، لدرجة أنهم بدأوا الإضراب الوطني قبل أن يحظىوا بدعم أغلبية الجامعات ودون برنامج مطالب واضح ودقيق. كما أنها لم تكن ذات أهمية كبيرة لأن الضغط من أجل إجراء تعديل في عام 2024، وهو مطلب حاسم للغاية في استمرار الإضراب، كان يجب أن يبدأ في عام 2023 وباستخدام عدة وسائل. البدء، حتى، من خلال إشراك، على الأقل، هيئة التعليم في الكونغرس. لم يبد لي في أي وقت أن الحركة كانت تنمو، مستنفدة كل إمكانياتها وعززت فينا، نحن المعنيين بشكل مباشر، القناعة بأن الإضراب كان لا مفر منه حقا.

فيما يتعلق بالإجابة على سؤال ما إذا كنت أشعر بالقلق إزاء الوضع الذي يعرضه لنا الواقع فيما يتعلق بالتمويل والاستثمار في المؤسسة الدولية للنظم الانتخابية، فمن الواضح أنني كذلك. وأقول، دون أي ديماغوجية، إنني كنت سأشارك بشكل أكبر في الإضراب لو كان في الواقع يركز على هذه المطالب. وأكرر، لو أن الحكومة استجابت لمطلبنا في الأسبوع الأول من الإضراب بزيادة الرواتب، وفقًا للشروط التي طالبت بها الأنديز، لكنا قد بقينا في غرفنا مع تسريبات لمدة شهرين تقريبًا. وهل تعرف لماذا؟

لأن هذه الأجندة التي تدعمها هذه اللحظة يمكن قيادتها وتوترها كبطل دون اللجوء إلى الإضرابات. وسوف نسعى، كما فعلنا في الماضي، إلى أشكال أخرى من الضغط التي قد تنطوي على مشاركة رؤساء الجامعات (كما حدث للتو مع الإعلان عن الموارد المخصصة للجامعات)، وسوف نعتمد على دعم أكبر من الطلاب وأسرهم. وفي الواقع، أخشى أن يؤدي الإضراب بهذه الطبيعة المؤسسية للفنيين والمعلمين إلى إضعاف هذه الأجندة بدلاً من تعزيزها.

يتهم زميلي المعلمين بأنهم نخبويون لأنهم يتجنبون التجمعات. وألاحظ العكس تماما. نخبوية هي القيادات التي ترى أن الطريق الوحيد للحوار مع القاعدة هو إخضاعها لهذه الطقوس العتيقة التي أصبحت عليها المجالس. إنها لحظات تكريس لنخبة صغيرة يتناوب أعضاؤها في جهود استعداء والسخرية وإخافة زملائهم الذين يطرحون مواقف متباينة. يحدث هذا عندما يبدو أنهم يصلون إلى قمة تحقيقهم الشخصي ومستوى تحقيق مجتمع صغير من المبتدئين. من الشائع في هذه الأماكن سماع المحاربين القدامى وهم يشرحون مساراتهم الطويلة من النشاط النقابي ثم يتأسفون على أن الوافدين الجدد الشباب لديهم غطرسة الرغبة في تغيير مبادئ تشغيل الهيكل النقابي الذي لم يتغير لسنوات.

علامة أخرى على هذه النخبوية هي أنني خلال 14 عامًا من التدريس، أتذكر مرة واحدة فقط أن ممثل Aduff طلب مساحة في اجتماع مجلس إدارة معهدي، كعضو في النقابة، لعرض أعمال النقابة.

منذ بداية ما أتذكره هو بدايتي للنضال في مجال اليسار، في سن 13/14 عامًا تقريبًا، عندما شاركت في مجالس الرؤساء التنفيذيين ووزارة الشباب، قمت بالفعل بدمج أساسيات مبدأ فريرين القائل بأن المعرفة إن النضال يُبنى دائمًا على أساس ومن ممارسة تحررية. واليوم أرى اتحادًا، على العكس من ذلك، يبدو أنه يسعى إلى الانفصال عن القاعدة.

إن مبدأ العمل الشعبي، الذي يحدد أفضل النقابات العمالية وأكثر الحركات الاجتماعية قتالية، لم يكن أبدا في أفق القيادة التي كانت موجودة في العديد من الإدارات في جبال الأنديز وفي العديد من الإعلانات. أرى في ذلك علامة على نخبوية فكرية تستبعد على الفور إمكانية إقامة علاقة مع قاعدة ليست مفتوحة للتأثير فحسب، بل تأمل أيضًا أن تكون قادرة على التأثير على فهم الحركة النقابية وتصرفاتها واتجاهها. . ويبدو لي أنه من خلال عملية التواصل مع القاعدة التعليمية، سينشأ اتحاد قوي وتمثيلي حقيقي.

4.

أما المجالس، فكل واحدة أشارك فيها، فهي تعزز قناعتي التي سبق أن عبرت عنها في النصين السابقين. في الاجتماع الأخير الذي شاركت فيه (07/06) قدمت نفسي إلى اللجنة التي كانت تقوم بالعمل طالبة الإذن لقراءة الرسالة من والدي Coluni-UFF، التي ذكرتها في النص السابق والتي تلقت ما يقرب من 250 التوقيعات في "عريضة التوقيع". كان رد الفعل الأول لأي شخص على الطاولة هو رفض إعطائي هذه الفرصة بحجة أن التجمع كان مخصصًا للمعلمين، وبالتالي، لم أتمكن من قراءة رسالة الوالدين دون المرور أولاً بأمر الإضراب. أخبرني بذلك في نفس اللحظة التي استخدم فيها أحد الطلاب من الحركة الطلابية الميكروفون للدفاع عن الإضراب متتبعًا ممثل الفنيين الذين سبق لهم أن قدموا نفس الدفاع.

أنا، أستاذ في UFF وأب لطفل من كولوني، لم أتمكن من استخدام هذه المساحة لأن الرسالة تحتوي على تعليقات الوالدين ضد الإضراب. على الرغم من أن الطاولة عادت لاحقًا وسمحت لي بقراءتها (التي أثار محتواها ردود فعل غير متناسبة من قبل المضربين)، فإن هذه البادرة توضح فكرة أن التجمع ليس مكانًا منظمًا ومُدارًا ليكون أكثر ترحيبًا بالمواقف المختلفة المعلمين (وحتى المجال مفتوح للنظر في أعضاء مجتمع الجامعة الآخرين الذين تأثروا بالإضراب). يبدو دائمًا أنه تجمع من المعلمين المضربين وجميع المعلمين الآخرين ليسوا أكثر من دخلاء غير مرحب بهم.

وبهذا المعنى، فإن أحد أكثر المشاهد غير الناضجة والمهينة التي رأيتها في هذه الأماكن حدث في هذا التجمع الأخير. وعندما غادر بعض المعلمين المكان بعد وقت قصير من خسارتهم التصويت الذي قرر مواصلة الإضراب، انقلب عليهم جزء كبير من المعلمين الذين صوتوا للإضراب من خلال غناء أغنية وداع بنبرة ساخرة وقحة.

والأسوأ من ذلك أن المديرين الذين قادوا العمل ضحكوا وأظهروا علامات الموافقة على هذا الموقف الغريب. نشوة جماعية مروعة. يؤسفني أن أقول ذلك، لكنني لا أستطيع أن أتصور أن مثل هذه المواقف يتم قبولها كأمر طبيعي وكتعبير مقبول عن لحظة بسيطة من التمجيد. لا يتعلق الأمر بتفاقم المشاعر، بل هو عدم احترام خالص وبسيط.

إذا كان من الواضح لنا جميعا أن من يصل إلى هذه المجالس، من جانب إلى آخر، يصل بالفعل مقتنعا بمواقفه (حتى لأن هذه الفضاءات، كما أشرت سابقا، ليست مخططة أو منظمة لبناء مواقف جماعية) ) يمكن، على الأقل، تجنب هذا النوع من المواقف المحرجة للغاية والسماح للمعلمين الذين لا يرغبون في المشاركة في التجمع بممارسة حقهم في التصويت لإنهاء أو مواصلة الإضراب والانسحاب.

وأصر مرة أخرى على أنه لا أحد، سواء على اليمين أو اليسار، يراقب بلا مبالاة ما رأيناه في كثير من الإعلانات. جامعات ضخمة مثل UFF، UFBA، UFMG، UFRRJ وما إلى ذلك تتخذ القرارات من عدد ضئيل من الأساتذة. إن التفاخر بأن الإضراب استمر أو توقف من قبل 150، 200، 250 معلمًا هو فشل للحركة بأكملها، وهو علامة هزيمة للنقابة. لا أستطيع أن أتصور ذلك بأي طريقة أخرى. عند رؤية أحد القادة يحتفل، كما فعلوا هنا في UFF، فإن قرار مواصلة الإضراب من قبل "أغلبية هائلة" في تجمع يضم 260 معلمًا من إجمالي 3500 تقريبًا هو أمر محرج، وليس للاحتفال.

في الواقع، يتم تداول عريضة[أنا] تم إعداده من قبل المعلمين، وخاصة من UFBA وUFF، الذين يتنافسون على ديناميكية المجالس هذه. هذا الوصف ل البروفيسور لا يبدو أن خطاب لوكاس في جمعية UFBA له صدى كبير بين معظم الأساتذة في تلك الجامعة الذين انضموا بالفعل إلى هذا الالتماس.

يتحداني زميلي ويعتبر كلامي بأن الإضرابات المطولة هي الأكثر تضررا بالقطاع العام. ومن خلال بحث سريع، من الممكن العثور على دراسات تحتوي على بيانات إحصائية تظهر أن ما يقرب من 90٪ من الإضرابات التي تستمر لأكثر من شهر تتركز في القطاع العام. على أية حال، الشيء الأكثر أهمية بالنسبة لي ليس المدة التي سيستمر فيها الإضراب. ما أصررت عليه هو شكل ومضمون عملية اتخاذ القرار فيما يتعلق بالإضراب. إذا كان هناك حد أدنى من التماسك والتمثيل، وهما بالنسبة لي أبعاد تحدد قوة الحركة، فإن المدة لن تكون عامل تحديد.

أخيرًا، أنهي أيضًا مشاركتي في هذا النقاش العام حول الحركة النقابية على أمل أن شيئًا ما جلبته في هذه النصوص يمكن أن يخدم، على الأقل، في تغذية بعض التفكير بيننا نحن المعلمين ومن جانب قادة نقاباتنا. آمل ألا يتم نسيان هذه القضايا خلال الفترة التي ستلي الإضراب القادم، وأن تجدد النقابات أساليب عملها حتى نتمكن، عند الضرورة مرة أخرى، من بناء إضراب قوي وتشاركي حقًا.

وأود أن أؤكد امتناني للموقع الأرض مدورة وإلى محاوري المباشر، البروفيسور لوكاس ترينتين ريش. كما أود أن أشكر القراء الآخرين الذين أبدوا انتقاداتهم أو موافقتهم على الأسئلة التي طرحتها.

* فالتر لوسيو دي أوليفيرا أستاذ في قسم علم الاجتماع ومنهجية العلوم الاجتماعية في جامعة فلومينينسي الفيدرالية (UFF).

مذكرة

[أنا] "من أجل مشاركة جميع المعلمين في مداولات الإضراب" https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdx4IuhlPyuknAZ48i3XjMISQXSwa_ESzRPXVstLr0GzLuhvw/viewform

الأرض مدورة هناك الشكر لقرائنا وداعمينا.
ساعدنا على استمرار هذه الفكرة.
يساهم