بقلم خوسيه ميديروس*
كيف يمكن تفسير الفارق بين ما حدث يوم 15 مايو والإضراب الوطني يومي 02 و03 أكتوبر؟ في 15M قمنا بفعاليات في أكثر من 200 مدينة وفي جميع الولايات، بمشاركة أكثر من مليون شخص، بالإضافة إلى أنها أصبحت الموضوع المهيمن على وسائل التواصل الاجتماعي. تم تفريغ تعبئة 02-03/10. لا يوجد رصيد منشور على القدرة الشعرية الوطنية. وتشير التقديرات إلى أنه سيكون هناك 20 ألف متظاهر في ريو دي جانيرو و5 في ساو باولو. على وسائل التواصل الاجتماعي، لم يكن هذا موضوعًا ذا صلة.
ما الذي تغير في مثل هذا الوقت القصير؟ لماذا كنا قادرين على مغادرة الفقاعة من قبل ولماذا نحن الآن معزولون مرة أخرى؟ لماذا انضم التعليم الأساسي بكثافة في مايو/أيار، ولوّن الشوارع بتنوع وإبداع الشباب، وبقيت المدارس العامة والخاصة في أكتوبر/تشرين الأول معزولة؟
الإجابة على هذا السؤال مهمة ملحة وضرورية حتى نتمكن من استئناف طاقة الـ 15M التي تظل نشطة في القاعدة. في UFRJ، تعتبر التعبئة اللامركزية مثيرة للإعجاب. يتخذ الناس إجراءات لا حصر لها دفاعًا عن الجامعة، مثل الحفاظ على الأنشطة الأكاديمية بنفس المستوى الذي كانت عليه من قبل على الرغم من التخفيضات، وتشجيع المناقشات والاجتماعات والمجالس المحلية، وما إلى ذلك.
ما الذي يمنع هذه التعبئة اليومية من التحرك نحو التقارب واكتساب قوة أكبر؟
أقترح فرضيتين متكاملتين: (أ) سئم الناس من الإضرابات. إن الشعور بأنه لا جدوى من ذلك هو شعور عميق ومنتشر منذ عام 2015 على الأقل، عندما لم تمنع الإجراءات الانقلاب؛ (ب) الناس خائفون. نحن لا نعرف نطاق الاستبداد البوليسوني ولا ما إذا كنا سنحظى بالحماية من قبل المؤسسات. تنطوي التعبئة على مخاطرة إضافية، وليس خطأ أحد عدم رغبته في الدفع مقابل رؤيتها.
ماذا تفعل بعد ذلك؟ عليك المثابرة! لكن الدفاع عن الجامعة يحتاج إلى إصرار نقدي وغير ديني (مثل "نحن على حق والجنة آتية"). ومن الضروري التفكير بعمق في استراتيجية الإضرابات والاحتجاجات في الشوارع. ليس لدينا إجابات جاهزة للأسئلة الواردة في العنوان، ولكن يمكننا التدرب على التشخيص والمسارات المحتملة بناءً على تجارب AdUFRJ، لفتح النقاش.
وفيما يلي أسرد بعض الممارسات التي ميزت الإضراب الوطني 02/30/10 والتي ساهمت في فشل الحراك:
– القرار تم اتخاذه من الأعلى إلى الأسفل. القيادة الوطنية للحركات حددت الموعد وحينها فقط تشاورت مع القواعد. وتم تأكيد الضربات في تجمعات فارغة، دون مشاركة فعالة.
- تم تحديد أجندة التعبئة بنفس الطريقة، دون الارتباط بأي حدث حالي مباشر. في 15M خرجنا إلى الشوارع ضد خفض التمويل المعلن عنه قبل أيام. وفي أكتوبر، لم تكن هناك حقائق جديدة.
– ديناميكية إضافة العديد من الأجندات والمطالب. في شهر 15، ركزت التعبئة على قضية التعليم. والآن تضمنت الدعوة أيضًا الدفاع عن بتروبراس، والسيادة الوطنية، ومكافحة الخصخصة، وضد إصلاح نظام التقاعد. هذه قضايا مشروعة ومهمة. لكنهم خلقوا بلبلة أثناء التعبئة.
- تتابع التعبئة. كانت رحلة 15M هي رحلتنا الأولى إلى الشوارع ضد حكومة بولسونارو. في أكتوبر، كان هذا هو الفصل الخامس، وكان العدد يتناقص دائمًا.
- استراتيجية اتصال مربكة بنفس القدر، تعتمد فقط على "الأدوات القديمة" (تقارير النقابات، المنشورات)، دون الاستخدام المخطط لشبكات التواصل الاجتماعي، والحملات التي من شأنها أن تجعل الموضوع يكتسب زخما ويزيد من ظهوره. وأفاد الكثيرون أنهم لم يكونوا على علم بأمر التعبئة أو أنهم لم يكونوا على علم بأجندة الأحداث.
وكبديل، أطرح بعض المقترحات لبدء النقاش:
- علينا كحركات تربوية أن نركز على أجندة التعليم والعلم والمعرفة. إن التحالفات مع الحركات الأخرى، ومع الجمعيات العلمية، تشكل أهمية أساسية لتشكيل نسيج من التضامن. إن تعبئة قواعدنا يجب أن تتم دائما مع التركيز على الدفاع عن التعليم والمعرفة.
- من الضروري تحديد الأشياء الإيجابية التي تقوم بها الجامعات والمؤسسات المالية وتنظيم ذلك على بعض المنصات. هناك شعور خاطئ بأن الجامعة لا تعيد أي شيء إلى المجتمع. نحن نعلم أن هذا غير صحيح، ولكن ليس لدينا تفاصيل عما نقدمه، بشكل مباشر وغير مباشر، للسكان. إن افتقارنا إلى المعرفة حول ما ننتجه أمر مثير للإعجاب. وهكذا، فإننا غالبًا ما نخرج إلى الشوارع والشبكات دون حجج قوية.
- لا يمكن أن يكون هذا التعيين "عبر الإنترنت". نحن بحاجة لزيارة الجامعات، والمشاركة في اجتماعات القسم، واجتماعات الجماعة، والأنشطة الإرشادية، وما إلى ذلك. ونحن بحاجة إلى تفعيل التقارب بين مختلف المبادرات الإيجابية الجاري تنفيذها.
– من الضروري أن نقوم بنشاط متواصل في الساحات والحدائق والمدارس وننزل الجامعة إلى الشوارع بشكل يومي. ليس من الضروري أن يكون النشاط ضخمًا. الشيء الأكثر أهمية هو أنه منتظم ويمثل المنطقة.
– علينا أن نبحث عن استراتيجيات اتصال جديدة. المدونات الصوتية، وإجراءات الشبكة، وقناة اليوتيوب، والمواد الخاصة بالواتس آب، والوسائط المكملة لصحفنا ونشراتنا.
بهذا النص، ندعو فئتنا إلى نقاش صريح وديمقراطي حول كيفية تعزيز حشدنا وكياناتنا التمثيلية. نحن على يقين من أنه من الممكن بناء نقابية تعليمية متجددة ومعززة، مع قدرة أكبر على تعبئة المجتمع الجامعي والمجتمع دفاعًا عن الجامعة والحقوق والديمقراطية.
*جوشوا ميديروس وهو أستاذ العلوم السياسية وعضو مجلس إدارة رابطة أعضاء هيئة التدريس في جامعة ريو دي جانيرو الفيدرالية (AdUFRJ).
تم نشر هذه المقالة في الأصل على إعلانUFRJ
