من قبل جين بيير شوفين *
إلى متى سيقبل الأساتذة أن يتهموا بأنهم هواة؟ إلى متى سيقبل المعلمون أن يتم معاملتهم كبند في "الأجندة الاجتماعية"؟
"ماذا كان، قبل عام؟ مدرس. ما هو الآن؟ رأسمالي." (ماتشادو دي أسيس، كوينكاس بوربا، الفصل. 1)
من وقت لآخر، نسمع تصريحات تشوه سمعة مهنة التعليم ودورها في المجتمع البرازيلي.
ذات مرة، اقترح رئيس جهة عسكرية تدير المؤسسة التعليمية التي كان يدرس فيها، أن المعلمين يعملون “من أجل المهنة وليس من أجل المال”. وقد تم الإعلان عن هذا الإعلان بصوت عالٍ، أثناء افتتاح حدث يهدف، نظرياً، إلى "تمكين" الحاضرين يوم السبت ــ أي أخذ نصف يوم الراحة الأسبوعي. ومن الواضح أن الهدف كان مختلفاً: فقد أبدى الرجل الذي يرتدي الزي العسكري وجهة نظره حول الشائعات المنتشرة في وحدات الشركة حول المطالبة برواتب أفضل.
والآن، فإن أولئك الذين يريدون ظروف عمل أفضل يطالبون بشيئين لا ينفصلان: الأجر المناسب مقابل ما يقومون به، واحترام مهنة التدريس. نحن نعلم جيدًا أن فئتنا لا تتمتع بنفس التماسك الذي تتمتع به الشركات الأخرى، مثل تلك التي تجمع بين الأطباء والمهندسين وضباط الشرطة الفيدرالية والمحامين وعمال مترو الأنفاق أو سائقي الحافلات.
وهذا الشقاق بين الزملاء يزيد من الوهم بشأن «الجوائز» التي تقدمها الدولة. وكما نعلم، على مدى ثلاثة عقود، نجحت حكومات توكانو في تحسين التنافس بين المؤسسات: فالجوائز على النتائج لا تؤدي إلا إلى تحفيز المنافسة بين المؤسسات التعليمية وتخفي الظروف غير الصحية في الفصول الدراسية، ناهيك عن الآثار الجانبية الناجمة عن نقص التدريب. التعليم الجيد المجاني والشامل والفعال في شبكة التعليم العام.
كما نعلم أيضًا، فإن جزءًا كبيرًا من سكان ساو باولو لا يرون أي مشكلة في مشاهدة نائب رئيس برونو كوفاس السابق يكرم العمل الجبان وسيئ السمعة الذي وقع في 25 فبراير، بقيادة أتباع ميثومانو ميجور. نسبيًا، لا يشعر جزء كبير من سكان ساو باولو بأي إحراج عندما يسمعون الحاكم يصف رجلًا ثبت فساده وإنكاره وساديه ومستسلمه وغير كفء ودكتاتوريًا ورئيسًا انقلابيًا بأنه "الزعيم".
وبهذا المعنى، من الغريب أن بعض زملائي لا يقدمون أي بيان دفاعًا عن هذه الفئة، حتى في مواجهة الخطاب الأخير الذي بشر بسخافتين: (أ) الإشارة إلى أنه حيث يوجد نقص في المال، هناك نقص في المال. هو الوفرة من الحب [وهي مغالطة ينطق بها عادة أولئك الذين لم يدخلوا قط الفصول الدراسية، في العاصمة ومدن ساو باولو الأخرى]؛ (2) الوعد بمراجعة أجور المعلمين عندما "تناقش الحكومة جداول الأعمال الاجتماعية".
إلى متى سيقبل الأساتذة أن يتهموا بأنهم هواة؟ ألن يكون هذا التفاني، داخل الفصل الدراسي وخارجه، كافيًا بالنسبة لهم ليروا أنفسهم كمحترفين يستحقون المعاملة والدفع بما يتماشى مع تدريبهم ومهاراتهم وجهودهم؟
إلى متى سيقبل المعلمون أن يتم معاملتهم كبند في "الأجندة الاجتماعية"؟ نحن لا نحتاج إلى رفاهية ديماغوجية ولا إلى أعمال خيرية زائفة؛ ولكن لتعزيز صورة المحترف وإعادة التأهيل الوظيفي وزيادة الحد الأدنى للراتب. أين هو التزام السلطات ــ التي اعتادت على الدفاع عن التصرفات المثيرة للجدل التي تقوم بها الشركات المسلحة غير المؤكدة ــ بمساعدة المعلمين في أن يُنظر إليهم ويُعترف بهم بطريقة مختلفة؟
* جان بيير شوفين أستاذ الثقافة والأدب البرازيلي في كلية الاتصالات والفنون في جامعة جنوب المحيط الهادئ. المؤلف ، من بين كتب أخرى بقلم سبع خطب: مقالات عن الأنماط الخطابية.
الأرض مدورة موجود بفضل قرائنا وداعمينا.
ساعدنا على استمرار هذه الفكرة.
يساهم
