من قبل دانيال أفونسو دا سيلفا *
يؤدي إضراب المعلمين الفيدراليين إلى انزعاج أعمق وأكثر جوهرية ويكاد يكون وجوديًا.
1.
من المستحيل تجاهل مقترحات ماريا كريستينا فرنانديز. لقد مثلت، دون أي محاباة أو تنازل، التحليل السياسي الأكثر تطورا للمواقف السياسية بيننا لسنوات عديدة. من خلال الأساليب التي تكون دائمًا خفية وتبعية، غالبًا ما تسلط الضوء على مواقف لا يمكن لأحد أن يلاحظها أو يراها تقريبًا. إعادة تركيبه لمعاني الإضراب الحالي لفئة التدريس في الجامعات الاتحادية – نشر في عدد الجمعة 26/04 القيمة الاقتصادية، في "العشب الأكثر خضرة على الجار" - كانت فرصة أخرى لها لإثبات كل هذا بإتقان هائل.
جوهر حجته يعترف بتباين الأوزان والمقاييس لرئاسة لولا دا سيلفا في مراجعة فجوات الرواتب عبر الوظائف الفيدرالية ويدرك أيضًا أن المعلمين يظلون غائبين عن مركز الأولويات. وهي تذكرنا بطريقة لا تشوبها شائبة ومصطنعة بأن "سياسات الرواتب لا تحركها الولاءات، بل ترابط القوى".
ويمضي ليقول إنه بالمقارنة مع الأساتذة في الجامعات الفيدرالية، هناك موظفون من قطاعات أكثر تقديرًا وسعادة من الناحية المالية على وجه التحديد. ومن حساباتهم في هذا الملف، يتقاضى أعضاء السياسة الاتحادية رواتب صافية أعلى بأربعة أضعاف من رواتب الأساتذة الاتحاديين؛ موظفو مكتب المحامي العام الاتحادي، ثلاثة أضعاف؛ وموظفي الإيرادات الفيدرالية، ضعفين أو ضعفين تقريبًا.
ولذلك فإن التكافؤ والتكافؤ في الأهمية ــ على الأقل من حيث الراتب ــ في الوظائف الفيدرالية ليس بعيداً عن النجاح.
ولكن، أكثر من ذلك، تضع ماريا كريستينا فرنانديز كل هذا التفاوت في بيئة من عدم التوازن المتزايد في التناسب بين العرض والطلب. مقابل الطلب في حوض النفوس التربوية. يتم تدريب عدد أكبر بكثير من الأطباء على مهن التدريس مما يمكن أن تستوعبه قدرة المؤسسات التعليمية – بجميع أنواعها العامة أو الخاصة أو العامة والخاصة.
وفيما يتعلق بهذه النقطة – كما هو الحال في جميع النقاط الأخرى – وبكل دقة، كاتب عمودنا النبيل في جريدة القيمة الاقتصادية يكشف عن الأرقام لإظهار أنه يوجد حاليًا ما يقرب من 300 ألف طبيب مخصصين رسميًا في الجامعات البرازيلية، ويتم تدريب حوالي 22 ألفًا سنويًا، منهم 10 آلاف يحصلون على التنسيب، بينما يعاني الـ 12 ألف الآخرون من الوحدة المحرجة للأشخاص المتعلمين، مما يزيف ما ذهب إليه الخبراء من خلال ما يسمى "متلازمة متعلمين بشكل مبالغ فيه".
يضاف إلى كل ذلك أنه ينقل المؤشر من نقطة البداية لهذا العذاب والخلاف والاستياء والمرارة الذي لا يرقى إليه الشك، إلى تعدد الأبعاد الاقتصادية والاجتماعية والسياسية للأزمة الاقتصادية والاجتماعية والسياسية. اتهام 2016. ثم يتذكر قسوة الحرب الخاطفة للرئيس جاير ميسياس بولسونارو (2019-2022) ضد الخدمة العامة الفيدرالية بشكل عام وضد وظائف التدريس الفيدرالية بشكل خاص. علاوة على ذلك، فهو يشير إلى الانتشار الحالي للإضرابات في الجامعات الفيدرالية كتعبير عن التعامل مع هذا الماضي المتحلل. وأخيرًا، يخصص نطاق كل هذا في عبارة مرة أخرى لا يمكن إصلاحها وحيوية بشكل مقلق، وتضيف أنه "في ظل حكومة بولسونارو، جف العشب بالنسبة للجميع. وفي بداية الري تظهر المشاكل”.
نعم: لا توجد طريقة. دعونا نواجه الأمر: ماريا كريستينا فرنانديز، عالمة الاجتماع - أكثر بكثير من مجرد صحفية - لا تزال رائعة وتحليلها لحالة الإضراب في الحكومة الفيدرالية هو ببساطة مشرق ودقيق وكامل. إنه يدرس النقاط الأساسية والمشاكل الأساسية والفروق الدقيقة التي تتطلب حلاً صادقًا. برافو، مرة أخرى، ماريا كريستينا فرنانديز.
ولكن، على أية حال، ومع الاحترام اللامحدود، سيكون من الضروري الذهاب إلى أبعد من ذلك.
أو بالأحرى ربما التقصير.
مزيد من الداخل. أعمق. المزيد بالنسبة لنا: أساتذة الجامعات الفيدرالية.
2.
المشكلة العامة للإضراب الحالي قد لا تكمن في إدراك أبعاد أكثر خضرة في عشب الجيران، ولا في ضمور الوزن النسبي للفئة في المنطقة. تقرير القوات سياسي وسياسي وطني. لا يبدو أن الأمر يتعلق فقط بالمال، ناهيك عن التفاصيل المتعلقة بأهمية المعلمين في البرامج الانتخابية.
إن خيبة أمل المعلمين الفيدراليين تؤدي إلى انزعاج أعمق بكثير وأكثر جوهرية ويكاد يكون وجوديًا. يمكن لأي خادم صالح ومخلص لهذا الكهنوت أن يشهد رفع السرية الاجتماعية والأخلاقية غير المسبوقة للفرد والمجموعة التمثيلية لهذه الفئة، وبهذا يُظهر إنتروبيا قاسية لطبيعة ومعنى وأهمية كونك أستاذًا جامعيًا - فيدراليًا أو فيدراليًا. لا – في البرازيل في السنوات الأخيرة.
من كثيرين صادقين وذكيين وبدون بارتي بريس إلى مقالتي البسيطة "إضراب الأساتذة في الجامعات الاتحادية" حول هذا الموضوع، نشرت على الموقع الأرض مدورة، يوم الاثنين الموافق 15/04، أثار اهتمامي أحدهم، وأعترف أنه جعلني أشعر بمرارة شديدة. لقد جاء ذلك من أحد أعظم المتخصصين في التعليم العالي في البرازيل - وهو ما لن أشرحه من باب المجاملة - والذي قال لي بشكل أساسي ما يلي: "أنا أتفق مع مجمل حججك، لكني بحاجة إلى تذكيرك بأن تشويه سمعة الجامعات الفيدرالية وفئة التدريس الخاصة بها تأتي من مناطق بعيدة. بالتأكيد منذ 1964-1968.
كيف لا تتوقف وتعود للتأمل؟
لكنك لا تحتاج إلى التوقف أو التأمل كثيرًا لتلاحظ أن هذا الخبير النبيل في الألغاز الجامعية وأيضًا الأستاذ منذ فترة طويلة في العديد من الجامعات البرازيلية والأجنبية على حق تمامًا. كل شيء، للأسف، أكثر جدية وعمقا، ومرتكزا على الزمن وليس له حل على المدى القصير أو المتوسط.
خلاف ذلك، دعونا نرى.
3.
لقد كثر الحديث هذه الأيام، وما زال الحديث، عن ذكرى عام 1964، لكن لم يُذكر بشكل مباشر سوى القليل أو لا شيء تقريبًا عن تأثير ذلك كله على التعليم بشكل عام والتعليم العالي بشكل خاص.
بدون مزيد من الاستطراد، ربما يكون من المعقول والمسؤول والصحي على الأقل اعتبار أن ما يقرب من جيلين أو ثلاثة أجيال من أساتذة الجامعات البرازيلية والأساتذة الطموحين كانوا محاصرين عقليًا ومعنويًا وجسديًا، ومبتورين، ومختصرين، ومشوهين، ومضطهدين، ومنحرفين، ومصابين بصدمات نفسية، اغتصبت خلال فترة صلاحية النظام الضيق الأفق. ونتيجة لذلك، وعلى الرغم من التوسع الاستثنائي لشبكة الجامعات الفيدرالية في تلك السنوات من الحماقة، إلا أن الحاضرين فيها وبيئتهم كانوا مشوهين هيكليًا وسوء الممارسة وفاسدين.
ومع بداية العودة إلى الحياة الطبيعية، في أعقاب العفو "الواسع والعام وغير المقيد" في أواخر السبعينيات، تمكنت مشاريع التدريس غير المكتملة والمهن الجامعية المحطمة من إعادة تأهيل تدفقهم. لكن كل شيء قد تغير. وخاصة العواطف والأوهام والتأملات.
وكانت البرازيل مثالاً آخر. لقد أصبحت الجامعة بالفعل تجربة مختلفة تمامًا. وكانت البيئة الجامعية، شيئا فشيئا، تكشف عن نفسها وكأنها مليئة بالتشوهات التي لم تكن في كثير من الأحيان غير محتشمة ولا تطاق ولا يمكن التغلب عليها.
إذا لم يكن أي من هذا كافيًا، فإن إعادة الدمج العادل والصادق والضروري والتصالحي للمعلمين المفصولين والمنفيين السابقين أنتجت عملية معقدة ودائمة. فجوة فترة أجيال مليئة بالخلافات والمرارة بين أعضاء هيئة التدريس في الجامعات بشكل عام والجامعات الاتحادية بشكل خاص. في هذه العملية، تم تخطي جيل أو جيلين من المعلمين الجامعيين الشباب المحتملين من مهنة التدريس لصالح عودة المظلومين. ومن غير المعروف ما إذا كان هذا ما كان يعتقده أم لا – وذكرى الوزير الأبدي إدواردو بورتيلا لا تسمح بتجاهل هذا التصريح – ولكن هذا ما تم فعله.
ولكن عندما بدأ هؤلاء الأشخاص الذين تعرضوا للظلم صراحة في الانفصال عن الحياة الجامعية اليومية لسبب ما مثل الموت أو الإهمال أو خيبة الأمل أو التقاعد أو التقدم في السن، في مطلع العقد الأول إلى العقد الثاني من القرن الحادي والعشرين، بدأ فحوى فكرة فقدت الجامعة وزنها. وبالتالي، فإن أجيال التدريس الجديدة - التي غالبًا ما تكون أكثر كفاءة واستعدادًا من الناحية الفنية من الأجيال السابقة - لأسباب متنوعة ومعقدة، لم تستوعب القيم أو الأسس التي تضمن طبيعة الجامعة ومعناها ورسالتها - وخاصة الجمهور الجامعة - البرازيلية.
وينبغي لمن لديه شكوك حول هذا الأمر أن يراجع بصبر، من بين أمور أخرى، شهادة باولو إدواردو أرانتيس، في كتابه الطويل والمعقد. مقابلة أجريت على الموقع الأرض مدورة، في سبتمبر 2023. وهناك يناقش - مع فئات وكلمات ودقائق أخرى - باستفاضة حول خطورة هذا الأمر فجوة الأجيال وآثارها على ما يسمى تقليديا بالجامعة العامة البرازيلية في القرن الحادي والعشرين. ولذلك، ليس هناك سبب للاعتقاد بأن الأمر كان أقل من ذلك.
على أية حال، سواء لجأنا إلى شهادة البروفيسور باولو أرانتيس أم لا، فمن المناسب أن نعكس ذلك، بالتأكيد، الإضفاء الخارجي -اقرأ: النقل- لطبيعة "صمت المثقفين" في الفترة 2005-2010 بالنسبة لـ " "الصمت الجامعي" من ليالي يونيو 2013 إلى 8 يناير 2023. وقد تسببت حالات الصمت هذه، التي ربما كانت مبررة ومبررة، في أضرار جسيمة لا يمكن إصلاحها للجامعات. شفقة, روح الشعب e الشعارات من الجامعة البرازيلية.
وبطبيعة الحال، لم يكن أي من هذا بسيطا أو موحدا. كانت هناك صدمة إعادة الديمقراطية، وصدمة التوسع الجامعي، وصدمة انخفاض التمويل للجامعات الفيدرالية بشكل خاص - وقبل كل شيء، يجدر بنا أن نذكر هذا المقال الهائل مرارًا وتكرارًا. "لولا والتعليم العالي" بقلم الأستاذين أندريه موريرا كونها وأليساندرو دوناديو ميباخ، نُشرت مؤخرًا أيضًا في الأرض مدورة هذا مهم ولا يزال مهمًا كثيرًا. كل شيء كان ولا يزال معقدا بشكل غير عادي. لكن هذه "الصمتات" سوف تحتاج في مرحلة ما إلى وضعها في منظورها الصحيح حتى تتمكن في النهاية من الحصول على توضيحات سياسية وفكرية وأخلاقية وتعويضية أفضل.
4.
ربما تشير طبقة أخرى من هذه البصلة الهائلة إلى حلقة معظمها من ساو باولو وجامعة جنوب المحيط الهادئ، والتي أصبحت مع مرور الوقت مؤممة ومتأصلة في جميع الجامعات. حدثت هذه الحادثة في نهاية عام 1990، وبالتالي، تحت رئاسة البروفيسور فرناندو هنريكي كاردوسو، عندما كانت الحياة اليومية فولها دي س. بول بدأت في "تحديد" و"تقييم" و"قياس" و"تصنيف"، باستخدام معاييرها الخاصة، "الجودة" و"التنوع" و"العمق" لما تم إنتاجه داخل جامعة ساو باولو.
سوف يتذكر أولئك الذين عايشوا هذه الفترة أن الصرخة الاحتجاجية داخل جامعة جنوب المحيط الهادئ وخارجها كانت هائلة وأن سوء التفاهم بين المجتمع المتعلم في ساو باولو والبرازيل كان أكبر.
بدا أن البرج العاجي قد تحول إلى أنقاض، وبدأ البعد الثمين وغير العادي وغير المفهوم لبنيته بأكملها في التخريب بطريقة لم يتم القيام بها من قبل في الأوقات العادية أو في عهد الديكتاتوريات.
في هذه الزوبعة، وبدون تنميق الكلمات، بدأت عناصر غريبة عن حياتهم الجامعية في تشويه شرفهم وكرامتهم كأساتذة مع الإفلات من العقاب تحت محاكاة شفافية الجامعة. المساءلة da الدقة publica.
كان التأثير المتأخر والدائم لهذا الانتهاك الذي أعقبه التدنيس هو فرض استيعاب معايير موحدة تمامًا للسلوك والعمل والتحقق لمجموعة متنوعة للغاية ومتعددة ومتعددة والتي صنعت دائمًا وما زالت تصنع الجامعة في أي مكان في العالم و وفي البرازيل على وجه الخصوص.
وبدون الخوض في الآثار العديدة المترتبة على كل هذا، ربما يكون من المفيد ببساطة النظر في فظاظة الإنتاجية "الأكاديمية" باعتبارها أعظم إرث لهذه المخالفة. وبعدها أصبحت عبارة "الجمهور، إذن أنا موجود". الفكرة المتكررة لأجزاء شاملة من الحياة الجامعية بشكل عام وحياة التدريس الجامعي بشكل خاص. ونتيجة لذلك، ومن دون أن نلاحظ ذلك أو نتوقعه، بدأت الضرورة العامة والسياسية للجامعة العامة البرازيلية في الانهيار.
وبعبارة أخرى، وفي ظل عوامل التخفيف ذات الصلة، أصبح من الحاسم أن ندرك أن هذه الغابة البرية من الإنتاجية والإنتاجية حققت مكاسب غير عادية في بعض المجالات. لكنها، بشكل عام، عززت خسائر فادحة في عدة مجالات أخرى وتشويهًا كاملاً لمعنى الجامعة وطبيعتها وأهميتها العامة.
وتجدر الإشارة إلى أنه لن يجرؤ أي شخص حصل على الحد الأدنى من التعليم على التشكيك في شرعية أو سلطة أو سبب وجودي لأي مدرس للعلوم الإنسانية - التاريخ والأدب والفلسفة والفنون والموسيقى وما شابه ذلك - على سبيل المثال، في الربع الأخير من العام الماضي. قرن. ومع ذلك، بعد فرض الإمبراطورية الموحدة للإنتاجية والإنتاجية، توقف الأمر عن أن يكون هكذا. والآن، يبدو أنه أصبح من الصعب التراجع. يعتقد جيلان أو ثلاثة أجيال ولدوا أو نشأوا في هذا القرن أن هذا هو الحال بالفعل.
ومن الممكن حشد أمثلة حساسة أخرى ذات صلة. لكن هذه المنطقة أصبحت منذ ذلك الحين ضعيفة للغاية بحيث لا يمكن التعامل معها بهذه السرعة والصراحة. خاصة وأن لديها أيضًا علاقات معقدة يتوسطها تسارع تدويل الوجود والعمل والحصول على مدرس في البرازيل، الأمر الذي يتطلب استطرادات طويلة جدًا.
على أية حال، من خلال هذه الجوانب المختصرة والبدائية للمشكلة، من الممكن بالفعل أن ندرك أن شيئًا كريه الرائحة بدأ يسكن عالم المعرفة هذا في البرازيل في بداية القرن الحالي وأن كل شيء أصبح أكثر شرًا في الوجه. من الاستسلام/الاستسلام الذي لا يصدق، دون قتال أو رد فعل، من مختلف الحقول الخضراء في الجامعة العامة البرازيلية إلى أولافيستا، أو أولافوبولسوناريستا، أو بولسوناريستا، أو ببساطة هجوم بولسوناريستا المذهل وغير المحترم والمستمر في السنوات الأخيرة.
لا يمكنك الاستمرار في التظاهر بأن ذلك لم يحدث.
قام أحد المعلمين من فرجينيا، الذي نصب نفسه، بإسكات مهنة التدريس البرازيلية بأكملها، ومهد الطريق لصعود رجل غبي حقًا إلى رئاسة الجمهورية.
كيفية عكس هذه الصدمة؟
كيف نغفر (للنفس) على "الصمت"؟
كيف يمكنك (النفس) تخليص نفسك من وحشية عواقب هذا الوضع برمته؟
كيفية تهدئة الأبرياء؟
من المؤكد – مع كل الاحترام الواجب – أنها لا تشجع على الإضرابات من أجل تعديل الرواتب.
مقالة غريبة كتبها البروفيسور لورينزو فيترال، من جامعة ميناس جيرايس الفيدرالية، ترجمت بوضوح إلى جملة موضوعية مدى الانزعاج الذي يعززه كل هذا من خلال الإبلاغ عن ذلك "لقد صنعنا حرف L ونحن في إضراب".
"لقد صنعنا حرف L ونحن في إضراب" يشير إلى أنه لا يوجد، بالنسبة للأستاذ المتميز من ولاية ميناس جيرايس ولا لجميع الأعضاء، وفقًا لكاتب العمود البرازيلي المتميز من بيرنامبوكو في صحيفة القيمة الاقتصادية"الجناح الأكثر تطرفاً في الإضراب (...) بقيادة النقابة الوطنية لمعلمي مؤسسات التعليم العالي (الأنديز)"، وهو تناقض في تنفيذ إضراب كهذا هنا والآن.
مرة أخرى، مع كل المطالبات بالتساهل من جانب أولئك الأكثر حماسًا وإقناعًا بأهمية الإضراب، نعم: إنه موجود بالفعل.
نعم إنها موجودة وستظل موجودة طالما لم يتم إدراكها والاعتراف بها والاسترشاد بحقيقة أن الأمر لا يتعلق بالبنسات أو بتصور السيقان الأكثر خضرة في عشب الجيران، بل بإدراك أن القليل الرقيق والعشب الجاف الذي يبقى على هذا الجانب على وشك الاختفاء، مما يجعل كل شيء حوله صحراء وبلادة ووحدة.
* دانيال أفونسو دا سيلفا أستاذ التاريخ في جامعة غراند دورادوس الفيدرالية. مؤلف ما وراء العيون الزرقاء وكتابات أخرى حول العلاقات الدولية المعاصرة (أبجيك). [https://amzn.to/3ZJcVdk]
الأرض مدورة هناك الشكر لقرائنا وداعمينا.
ساعدنا على استمرار هذه الفكرة.
يساهم
