من قبل ماريلينا تشوي *
الجامعة التشغيلية، من الناحية الجامعية، هي أعلى تعبير عن النيوليبرالية
1.
أول جامعة صادفتها هي ما أسميها "الجامعة الكلاسيكية"، وهي الجامعة التي كانت موجودة منذ الثلاثينيات وحتى بداية الستينيات، وهي جامعة التدريب، قبل كل شيء، وإعادة إنتاج كوادرها. في حالة الفلسفة، كان هذا واضحًا، في إعادة إنتاج اللوحات لعملك الخاص.
الجامعة التي كنت أعرفها والتي التحقت بها، كانت ما أسميها جامعة كلاسيكية، وفي جوانب معينة، جامعة أرستقراطية، مصممة لقلة من الناس، حتى لأنه لم يكن هناك أي اهتمام، دعنا نقول، مهنيًا واقتصاديًا وسياسيًا، تم إحضاره من قبل الجامعة. لذلك، كانت حقًا مساحة للمعرفة، مساحة للمعرفة وشيء أرستقراطي حقًا. ليس الجميع مهتمًا بهذا.
الجامعة التالية التي تمت محاولة إنشائها ولم يكن ممكناً لظروف تاريخية ستكون “الجامعة النقدية”، وهي الجامعة التي يعود تاريخها إلى عام 1968. إنها تلك الجامعة التي ستثير الشكوك حول هذه الجامعة الكلاسيكية والأرستقراطية، ولكن فهو سوف يشكك أيضًا في المجتمع نفسه، وسوف يشكك في المعرفة المتكونة، وما إلى ذلك. وهذه الجامعة كانت الجامعة المحظورة من قبل الدكتاتورية.
إذن، هنا تأتي جامعة الدكتاتورية، التي أسميها “الجامعة الوظيفية”. إنها الجامعة المصممة لتدريب العمالة للسوق. وهذه هي اللحظة التي تبدأ فيها الشركات في الاستثمار في الجامعات، في البحث عن العمالة المؤهلة.
وقد تم استبدال هذه الجامعة، في الثمانينات، بما أسميه "جامعة النتائج". اذا ماذا تريد؟ إذا كنت تريد جامعة تثبت للمجتمع أنها مفيدة. فما هي المنتجات التي تمتلكها هذه الجامعة والتي تعود بالفائدة على المجتمع؟ لذا، فالأمر لا يتعلق فقط بتدريب العمالة لما يسمى بالسوق المؤهلة، ولكنه يتعلق أيضًا بإظهار إنتاج السلع والخدمات للمجتمع، ليس بشكل عام، ولكن لأعلى الطبقات.
متوسط وأعلى في المجتمع. هذه الجامعة التي انتهت في منتصف التسعينات، وهي التي لا تزال سارية حتى الآن، وهي ما أسميها “الجامعة التشغيلية”.
2.
الجامعة التشغيلية لها خاصيتين رئيسيتين. أولا، إنها لا تفكر في نفسها، كما كان الشكلان السابقان يفكران في نفسيهما، كمؤسسات اجتماعية. ولذلك فهي مجهزة بقواعد وقيم داخلية لها، وأشكال داخلية للتقييم والتقييم الذاتي، واستقلالية داخلية لتنظيمها. هذه الجامعة تفكر الآن في نفسها كمنظمة. وقد لفت تيودور أدورنو الانتباه إلى هذا بالفعل.
إن ما يميز المنظمة هو أنها ليست مؤسسة اجتماعية، بل هي شكل من أشكال ترتيب الأعمال والمهام لغرض محدد سلفا، والغرض منه هو الاستخدام الناجح لما تم الحصول عليه. ولذلك تركز المنظمة على نفسها وعلى حل بعض المشاكل على المدى القصير. وخلافا للمؤسسة، فإن المنظمة لا تعالج أبدا قضايا العالمية واتساع نطاقها والتاريخ.
إنها تعمل هنا والآن مع منتج يجب تصنيعه. فماذا تفعل هذه الجامعة؟ تعمل هذه الجامعة التشغيلية والتنظيمية على أساس ما يسمى "الإنتاجية". ولكن ما الذي تقيسه الإنتاجية؟ هو مدى قدرة المنظمة على تحقيق هدف محدد في فترة زمنية قصيرة.
فتختفي فكرة توسيع مجال المعرفة، فكرة توسيع المجال التكنولوجي، فكرة توسيع الوصول، فكرة توسيع مجال المعرفة. هناك مشكلة هنا تحتاج إلى حل هنا والآن، ومهمة المنظمة هي حلها. بمعنى آخر، تعمل المنظمة باستراتيجيات لتحقيق نتيجة جيدة منصوص عليها من خارجها.
هناك عامل خارجي يحدد ما تحتاجه، ودور المنظمة هو تحقيق ذلك. وبمجرد الانتهاء من تلك الخدمة، انتهى عملها. وفي الوقت نفسه، فهي تحتاج إلى موارد، الكثير من الموارد للقيام بذلك، والتي يتم الحصول عليها بطريقتين، من خلال مفهوم الإنتاجية.
تحدد وكالات تمويل الأبحاث، بناءً على المعايير التنظيمية والتجارية، المعايير التي سيتم من خلالها تمويل الأبحاث والدورات. ثم ينص على السعر الذي ستدفعه، وعدد المقالات التي ستنشرها، وأين ستنشر، وعدد الأطروحات، وهو أمر كمي ومرتبط بالإنتاجية دون انقطاع، والذي، دعنا نقول، هو الدليل الأكثر حيرة للعقل. منهج لاتيه. كان لدي صديق قال، بصق على الزاوية ثم ضعه في اللاتيه، ابصق على الزاوية حتى تتمكن من أن تكون منتجًا.
حسنًا، إنه يفعل ذلك، ومن ناحية أخرى، فهو يلغي فكرة التدريب. يُنظر إلى العمل التدريسي على أنه حزام نقل للمعرفة الراسخة بالفعل. فهو ليس مكانًا للاستجواب، وليس مكانًا للاختراع، ناهيك عن كونه مكانًا للابتكار.
إنه، بكل بساطة، إعادة الإنتاج، التكرار الذي لا نهاية له مثل حزام نقل لما هو معروف ومعروف بالفعل. لذلك، ليس لديه أي تدريب. وما هو البحث؟ البحث هو ما يستجيب للمتطلبات الخاصة للمنظمات.
لذا، فإن الجامعة التشغيلية، أقول، إنها تعمل لأنها لا تفعل، ليس لديها فعل، بل لديها عمليات. عملية تلو الأخرى. وهي غير مدركة لنفسها تمامًا.
وهو يحقق ذلك كما لو كان القانون العالمي والضروري لعالم المعرفة. اختفت المعرفة. الآن، كل هذا تتخلله عناصر الليبرالية الجديدة.
3.
الجامعة التشغيلية، من الناحية الجامعية، هي أعلى تعبير عن النيوليبرالية. في حالة جامعة جنوب المحيط الهادئ، وفي العديد من الجامعات، ظهر وجود هذا العالم التنظيمي وعالم الأعمال هذا بطريقة مخففة للغاية. عادةً ما أعطي مثالاً على شيء لم يعره أحد الكثير من الاهتمام، وهو، على سبيل المثال، إحدى العلامات الأولى على سطح ما كان يحدث.
في بداية القرن الحادي والعشرين، في عام 2001، كان هناك مناقشة للدكتوراه في كلية الفنون التطبيقية، وهي واحدة من أعلى معاقل الهندسة البرازيلية. لقد كانت أطروحة حول أنسب الطرق وأكثرها ربحية للتوزيع بواسطة شاحنات كوكا كولا. وهذا نموذجي لما تحتاجه الشركة.
لذا جاءت أطروحة الدكتوراه في خدمة حاجة مصانع كوكا كولا إلى طرق رشيدة لشاحناتها. وكانت تلك أطروحة الدكتوراه. لذا، فإن هذا يعطي مقياسًا صغيرًا لما أطرحه. ولكن هناك ما هو أسوأ وأخطر بكثير يحدث الآن. ما يلي هو:
بداية المدينة الجامعية كما مواضع يتم إنشاء وتركيب الجامعة في حي بوتانتا، لمعهد البحوث التكنولوجية IPT، وهو أمر ذو أهمية كاملة. إن الأبحاث الرئيسية التي تم إجراؤها للبلاد ولولاية ساو باولو ولمختلف فروع الحياة الاجتماعية تم تنفيذها بواسطة IPT بقدرة هائلة، على غرار ما حدث مع معهد بوتانتا.
إذن، لدينا عملاقان يحولان المعرفة العلمية إلى نتائج مهمة للمجتمع. لقد رأينا ما حاولوا فعله ببوتانتا، التي اكتشفت وصنعت أول لقاح لكوفيد. لقد كان بوتانتا هو من فعل ذلك ولم يؤخذ على محمل الجد، وقبل كل شيء، سحقه عالم الأعمال.
لكن بوتانتا هو من فعل ذلك.
تمت خصخصة IPT. تم تشكيل شراكة تم فيها نقلها في الواقع إلى Google. وهي مملوكة لشركة جوجل.
والأكثر إحباطًا هو أنه مبنى مشرق، مبنى تاريخي. إنه يمثل لحظة في الهندسة المعمارية ولحظة تأسيسية لجامعة جنوب المحيط الهادئ. الآن قامت Google بوضع كل شيء مصنوع من البلاستيك أمام المبنى، الأشجار الصغيرة، الزهور الصغيرة، الأطفال الصغار، القطط الصغيرة، الجراء، الجميع سعداء، الجميع يبتسمون، عالم سعيد، وهو عالم Google الذي دمر IPT بالخصخصة. .
إذن، لدينا جامعة تهدم فكرة التدريب، لأنها تجعل التدريس نقل المعرفة المقدمة بالفعل، مما يهدم فكرة البحث، لأن البحث ليس البحث عما لم يتم التفكير فيه بعد وما يحتاجه ويمكنه يمكن التفكير فيه، لكنه يصبح حلاً لمشاكل العمل.
إن عملية الخصخصة الجارية، والتي هي سمة من سمات الجامعة التشغيلية، قد غزت جامعة ساو باولو. لا أعرف كيف هو حال الجامعات العامة الأخرى في البرازيل، ولكن هذا ما يحدث في جامعة جنوب المحيط الهادئ. كان هناك في بداية هذا العام مؤتمر دعيت إليه، ومن الواضح أنني لم أحضره، حول أفضل أشكال العلاقات بين الجامعات والشركات.
لذا، أود أن أقول، لدينا الجامعة الوظيفية، وجامعة النتائج، والجامعة التشغيلية. لن يتغير الوضع في الجامعة إلا إذا وقفنا، مستخدمين الحرية بالمعنى الذي يقصده سبينوزا، وقمنا بشيء ما.
الآن هي كارثة.
* ماريلينا تشوي أستاذ فخري في FFLCH في جامعة جنوب المحيط الهادئ. المؤلف ، من بين كتب أخرى ، من دفاعاً عن التعليم العام والحر والديمقراطي (أصلي).
النص مؤسس من مقابلة منح لدانيال بافان، على الموقع الأرض مدورة.
الأرض مدورة هناك الشكر لقرائنا وداعمينا.
ساعدنا على استمرار هذه الفكرة.
يساهم
