من قبل ماريا إيزابيل أزيفيدو نورونها (المعلمة بيبل)*
تعمل حكومة تارسيسيو دي فريتاس على تعميق عدم المساواة في التعليم الخاص
يعد نشر المرسوم رقم 68415 بتاريخ 4/4/2024 بمثابة إجراء آخر يستبعد السياسة التعليمية لحكومة تارسيسيو دي فريتاس / ريناتو فيدر، والذي يواصل الخط الذي تبنته حكومة جواو دوريا / روسيلي سواريس / رودريغو جارسيا، مما يشكل أسئلة تتعلق بتدابير الميزانية وهدف تنفيذ "الدولة الدنيا" فوق احتياجات السكان.
وفي حالة الأشخاص ذوي الإعاقة، فإن فرض تدابير الاستبعاد له تأثير أكبر، مع الأخذ في الاعتبار الظروف المحددة لهؤلاء الأشخاص، خاصة عندما يتعلق الأمر بالأطفال والشباب في سن المدرسة. اكتسب النضال من أجل دمج الأطفال والشباب ذوي الإعاقة في المدارس العادية قوة أكبر مع إعلان سالامانكا (1994)، الذي تمت الموافقة عليه في المؤتمر العالمي للتعليم الخاص الذي عقد في هذه المدينة الإسبانية. ومع ذلك، فإن الواقع هو أن هذا الإدماج هو صراع يومي للعائلات والمعلمين، الذين يواجهون عددًا لا يحصى من العقبات والأحكام المسبقة.
في السنة الأولى من إدارته، نشر الحاكم تارسيسيو دي فريتاس سياسة الدولة للتعليم الخاص، مما أدى إلى إلغاء المعلم المساعد، الذي فازت به العديد من العائلات من خلال الأوامر القضائية التي منحتها المحاكم. وبدلاً من ذلك، أنشأت وجود محترفين بدون تدريب في مجال التدريس ويمكن حتى الاستعانة بمصادر خارجية.
وبهذه الطريقة، يعتمد الدعم التربوي الأكثر انتباهاً للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة حصريًا على معلم الفصل أو المادة. ومع ذلك، فإننا نعلم أنه في ظل الظروف الحالية لشبكة التعليم الحكومية، مع الفصول المكتظة والعديد من المواقف غير المستقرة الأخرى، وبدون تدريب محدد، لن يتم تقديم هذه الخدمة أو ستكون أقل بكثير من الاحتياجات.
والآن، مع صدور المرسوم 68.415، تكتسب سياسة الاستبعاد هذه فصلاً آخر، حيث تترك القاعدة الأمر لأفراد الأسرة أو المهنيين الذين يعينونهم لتلبية الاحتياجات الشخصية لهؤلاء الطلاب في الفصل الدراسي. اتضح أن تكاليف هذا المحترف، إذا كان هذا هو قرار الأسرة، يجب أن يتحملوها. الآن، نحن نتحدث هنا عن المدارس الحكومية، حيث غالبية الطلاب من ذوي الدخل المنخفض. يعمل الآباء أو لديهم وظائف تمنعهم من مرافقة أطفالهم إلى المدرسة كل يوم، وكقاعدة عامة، ليس لديهم ما يكفي من الدخل لدفع رواتب المهنيين.
إن ادعاءات بعض المديرين بأن الإجراء يمثل «تقدماً»، لأنه يسمح بوجود «مرافقين شخصيين» في المدارس، ليس أكثر من مجرد ستار من الدخان. ومن واجب الدولة ضمان التعليم العام الجيد للجميع. وهذه المساواة في الخدمة تعني أيضًا تلبية الاحتياجات المحددة للطلاب ذوي الإعاقة. هذا ليس امتيازا. العكس تماما.
يخلق المرسوم المنشور في الواقع عنصرًا آخر من عدم المساواة والتمييز في ظل وضع غير متكافئ بالفعل: فالطلاب ذوو الإعاقة الذين تتمتع أسرهم بقدر أكبر من التوفر أو الموارد المالية سيكون لديهم "مرافقون شخصيون"، في حين أن الطلاب الذين ينتمون إلى أسر منخفضة الدخل، والذين يتمتع آباؤهم وعائلاتهم الأخرى الأعضاء ليس لديهم الوقت المتاح وسيتم تركهم وراءهم.
ولهذا السبب، من واجب المجتمع بأكمله إدانة الطبيعة الإقصائية لهذا المرسوم والمطالبة بالمؤسسة الفورية لسياسة شاملة حقيقية، تضمن حقوق الجميع في التعليم الخاص في ولاية ساو باولو.
* ماريا إيزابيل أزيفيدو نورونها، أستاذ بيبل، انها دممثل الدولة في ساو باولو (PT). وكان رئيس APEOESP.
الأرض مدورة موجود بفضل قرائنا وداعمينا.
ساعدنا على استمرار هذه الفكرة.
يساهم
