من قبل لويس فيرناندو فيتاجليانو *
BTG و XP ، أمثلة على الاستثمار في التعليم الذي يهدف إلى التعليم
في هذه الأوقات الصعبة والمعقدة لبلدنا بشكل خاص وحتى للعالم بشكل عام ، أظهر التعليم ، الذي يمكن أن يساعد ، والكثير ، بالنسبة لنا في أوقات أفضل ، علامات استنفاد نموذجها. آخر الأخبار في هذا القطاع القليل من الأخبار المشجعة هي أن Banco BTG افتتحت جامعتها ، وأنشأت INTELI (معهد التكنولوجيا والقيادة) ، في هذه الحالة ، داخل حرم جامعة جنوب المحيط الهادئ في ساو باولو. سيستثمر André Esteves 200 مليون ريال برازيلي في تسهيلات لـ 180 طالبًا برسوم شهرية تبلغ حوالي 5,5 ريال برازيلي - مع 90 من طلاب المنح الدراسية هؤلاء يدفعهم شركاء البنك.
في مقال بلغة صحيفة GGNيلفت لويس ناصيف الانتباه إلى حقيقة أن جامعة ساو باولو ، التي تأتي من الموارد العامة ، أصبحت مساحة لـ INTELI لاستخدام المشاريع والأساتذة والإنتاج الفكري لواحدة من أهم المؤسسات وثباتها في البلاد. في هذه الحالة ، تريد BTG الاستفادة من استخدام الموارد العامة لدعم مبادرتها ، بطريقة تتعارض تمامًا مع مُثُلها ، والتي تنشر بلا خجل استقلال السوق.
بالنسبة لأولئك الذين يتابعون أخبار الشركات الكبيرة والقطاع المالي لفترة من الوقت ، قد تتذكر أن Corretora XP استثمرت 100 مليون ريال برازيلي لإنشاء خمس دورات جامعية وتوسيع دوراتها للدراسات العليا. "XP Educação" لديها بالفعل سلسلة من الدورات لعملائها ، مرتبطة بالاستثمارات وتقنيات التعليم. الآن سيتم اختيار 400 طالب للصفوف الأولى من خمس دورات جامعية مجانية.
شخصيات محترمة في وسائل الإعلام مثل إليو غاسباري والصحف مثل القيمة الاقتصادية احتفل كأنه ثورة للقطاع بدخول القطاع المالي في العرض المباشر للدورات. كان غاسباري أول من تحدث عن مبادرة BTG وأعلن عن مبادرة XP Educação في إحدى مقالاته بنبرة احتفالية. بالتأكيد ، نظرًا لأن المروجين والمدربين يحبون وضع "التمايز" لهذه الشركات في البيئة التعليمية ، فإن الهدف هو توفير التدريب الذي يستهدف احتياجات القطاع وبشكل أكثر تحديدًا لأنفسهم الذين يريدون نوعًا معينًا من المحترفين. إنه نوع من الارتباط: بيع التعليم لتوظيف الخريجين.
منذ البداية ، تنحرف عملية اختيار XP عن قاعدة امتحان القبول. تختار الوساطة طلابها عند قيامها بتوظيف التجار؛ إنه توظيف موارد بشرية مشابه لاختيار المرشحين لوظيفة شاغرة في مجال الأعمال. كلها "جدارة": سوق أكثر وأقل وأقل بكثير من أصول التدريس. من الواضح أن علم أصول التدريس يقف في طريق العمل.
الأمر فاضح بشكل شكلي لدرجة أن غياب النقاش العام حول هذه القضية لا يمكن تفسيره إلا بالظروف. الوضع مأساوي لدرجة أن الانتخابات استنزفت كل جهود النقاش العام وبكثافة تجعل كل شيء آخر يبدو أصغر. في هذا السيناريو الفصامي ، اهتم القليل من الناس بإلقاء نظرة على الجدول الزمني والموضوعات وقوائم الدورات التدريبية. حسنًا ، إذا أخذت زمام المبادرة ، فستجد قائمة بالموضوعات التقنية شديدة التعقيد وتجاهل شبه كامل للتدريب الإنساني.
حسنًا ، السؤال وثيق الصلة بالموضوع: ما هي مصلحة مدير XP في تدريب الأشخاص الذين يفهمون حقوق الإنسان؟ أو لديك رؤية حول عدم المساواة في البرازيل وآثارها الضارة؟ قد أكون ساذجًا للاعتقاد بأن هذا النوع من المناقشات في الجامعة سيمنع تشكيل مدير في المستقبل سينظم هرمًا ماليًا على أساس أي عملة بيتكوين وينتهي به الأمر بسنوات من المدخرات لعائلات الطبقة المتوسطة.
أو أن هذا المدير لن يمول ببساطة الشركات التي لا تمتثل لحقوق العمل لموظفيها لأنهم توصلوا إلى استنتاج مفاده أن مواجهتهم في المحكمة أكثر جدوى من الناحية الاقتصادية ؛ أو حتى الهروب من الاتجاه القائل بضرورة مناقشة القضايا البيئية والمناخية واحترامها وأن استثمارات الصناديق الكبيرة لا تحتاج إلى التعامل مع تدابير لحماية البيئة للأجيال القادمة.
لا توجد مساحة في برامج بيوت السمسرة لهذا النوع من المناظرات. إذا كان الشخص لا يشكل ضمير المواطن في الجامعة الذي يصحح ثقافتنا الأوليغارشية ، فأين سنجد هذه المساحة لعملية الحضارة؟ مع الأخذ في الاعتبار أن المدير الذي تم تدريبه في كليات BTG أو XP أو XPTÓ في فاريا ليما يميل إلى أن يكون واعيًا على الرغم من تعليمه الجامعي وليس بسببه ، أي أنه جاء بمفهوم إنساني سابق وليس لأنه خضع للتدريب في الجامعة.
يجب أن تتمتع جميع الدورات الجامعية بخلفية إنسانية. هذا هو السبب في أن تخصصات مثل علم الاجتماع والفلسفة والأنثروبولوجيا يجب أن تكون جزءًا من المناهج الدراسية لأي دورة تعليم عالي. دور هذه التخصصات في دورات مثل الأعمال والهندسة والعلوم الطبية والصحة ، إلخ. - حتى في القانون أو الدورات التطبيقية في مجال العلوم الإنسانية نفسها هي مناقشة العلاقة بين التقنية والأخلاق - هو إعطاء فهم للمجتمع الذي نعيش فيه ، ليس فقط لمناقشة أغراض تلك الدورة ، ولكن أيضًا الوسائل والمسؤوليات لمهنة لها حدود تقنية واضحة من خلال التنفيذ المادي ويجب أن يكون لها أيضًا حدود أخلاقية محددة بالسلوك المهني والمسؤولية فيما يتعلق بالقضايا والمبادئ الاجتماعية والاقتصادية والبيئية المتعلقة بالمواطنة وحقوق الإنسان. لم ننسى أن أعلى لقب جامعي هو الدكتوراه (دكتور في الفلسفة) ، وأي طبيب يجب أن يكون أيضًا مرجعًا فلسفيًا في القضايا التي يهيمن عليها ، فهي الغايات والوسائل الأخلاقية التي يتم من خلالها توجيه أي معرفة.
اليوم ، قامت الغالبية العظمى من الجامعات الخاصة ، من أجل التنافس على السعر ، بإزالة الموضوعات الإنسانية من الشبكة وجهًا لوجه. الجامعات العامة تفشل بشكل متزايد مع تقدم العمر وتشتت الدرجات العلمية. من السهل أن نرى ازدراء الدورات التدريبية الرئيسية في القانون والإدارة ، على سبيل المثال ، لتخصصات الأنثروبولوجيا. كل ذلك ينحصر في الوجود الهامشي في تدريب الطلاب ، وعندما لا يكونوا تخصصات بعيدة ، فإنهم يتواجدون في مساحات تدريب هامشية ومتناقصة دون أدنى اهتمام من الطلاب. والنتيجة المباشرة لهذه العملية التي أدت إلى تكثيف وإضعاف التعليم العام للطلاب هي أننا ، كمجتمع ، أصبحنا boçais.
لاحظ أنه في قطاع التعليم العالي ، يتصدر بولسونارو السباق الرئاسي ، كما يشير استطلاع QUAEST الأخير ، مع 37 ٪ من نوايا التصويت في هذا الجزء. كيف يمكن لفاشي منتهك للحقوق الاجتماعية ومدافع عن التعذيب أن يقدره جزء كبير من الناس الذين حصلوا على تعليم جامعي في ذلك البلد؟ التفسير الوحيد هو أنه لا يهم طلاب الجامعات أن ينتقد رئيس الجمهورية الديمقراطية وحقوق الإنسان ويدافع عن التعذيب. في هذه الحالة ، لا تكمن المشكلة في الأشخاص بالضبط ، بل في القيم التي قرروا أخذها في الاعتبار. وهذه مشكلة تدريب
الركيزة الأساسية لجنسيتنا منذ الثورات البرجوازية هي المساواة في الحقوق وحقيقة أن جايير بولسونارو في البرازيل يتصدر استطلاعات التعليم العالي هو عرض حاسم لتشخيص فشل التعليم الجامعي في البرازيل.
إن حقيقة أن الأشخاص الحاصلين على شهادة جامعية ليس لديهم أي إحساس بالحضارة توضح أن التعليم العالي البرازيلي أصبح مجرد تعزيز تقني احترافي.
تمثل فكرة الجامعة التي تحافظ على نفسها في العصر الحديث اقتراحًا للتدريب الإنساني المعقد وتطبع الطالب بالصلابة الفكرية لمهنته. كان المشروع على وجه التحديد لمنع المهنيين المؤهلين من المساهمة في تآكل الحضارة ؛ مثل ، على سبيل المثال ، منع المهندسين من التعاون في بناء أوشفيتز ومنعهم من القيام بأشياء قابلة للتنفيذ من وجهة نظر حضارية ، حتى لو كانت لديهم القدرة التقنية على التنفيذ. مثال على هذا التكوين النقدي هو الفيزيائي السوفيتي أندريه ساخاروف ، الذي بنى القنبلة الهيدروجينية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية والذي أصبح فيما بعد ناشطًا في مجال حقوق الإنسان وضد العرق الذري للحرب الباردة ، والذي انتهى به الأمر بمنحه جائزة نوبل للسلام في 1975.
ربما بسبب الافتقار إلى المعرفة التربوية ، وربما حتى الإدمان (لا يمكن تحديد السبب) ، ولكن في الواقع وبشكل ملموس ، ما تقترحه BTG و XP ومبادرات الشركات الأخرى هو تشكيل فاشيين جدد ، طالما أنهم يملأون جيوب عملك. بالمناسبة ، دعنا نواجه الأمر: درِّب تلك البيروقراطية التي تصورها هانا أرنت جيدًا في كتابها. ايخمان في القدس إنه أفضل بكثير للنخب المالية في هذا البلد. عمل أقل لإقناعهم بالقيام بالأعمال القاسية اللازمة للحفاظ على امتيازاتهم. من الضروري فقط التأكيد على أنه عندما يقولون: "الجاهل لا يعرف كيف يصوت" ، فمن الضروري تذكير الجهلاء: معرفة كيفية إنشاء حساب ، أو بناء مبنى ، أو إجراء حسابات تفاضلية أو إدارة مشروع لا تجعل أي شخص حكيمًا أو فكريًا ؛ في ظروف التعليم العالي البرازيلي اليوم ، إنه مجرد جاهل من نواح كثيرة.
* لويس فرناندو فيتاجليانو عالم سياسي وأستاذ جامعي.
⇒ الموقع الأرض مدورة موجود بفضل قرائنا وداعمينا. ساعدنا في الحفاظ على هذه الفكرة
انقر هنا واكتشف كيف.
